【正文】 教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。]　　五、匯報收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息?！　把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音)，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。同時標(biāo)好自然段。　　五、總結(jié)全文?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)生字詞。你是從課文中哪句話體會到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。)　　今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股??！　?3)結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。其他同學(xué)當(dāng)評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠?！　「鶕?jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對應(yīng)的自然段。認(rèn)識“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個字?！　≌l能把選手的名字完整的播報一遍，說時用上有有還有)　　全班齊說。　　指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。這只是其中一個項目，還有五個呢?誰愿意接著宣布?　　隨機處理：長──短　　一把：還有什么能用一把?彎彎：　　扁扁：　　誰能把這六個項目完整的播報一遍。教師提問：請大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?學(xué)生回答后教師板書課題：1小猴子下山?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入：　　(電腦出示小猴子下山圖：自己畫出)　　師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢?　　學(xué)生邊說教師邊出示演示文稿圖?！　〗Y(jié)合上述思考題小組進行討論。　　請學(xué)生帶頭飾進行表演小猴子的動作、神態(tài)。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物?！　∪?、講讀第二節(jié)?！　÷犝n文錄音　　自由讀課文　　練習(xí)背誦。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)?！　煟何覀円バ⌒芗易隹土耍瑳]看到小熊之前，你知道了什么呢?　　師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?　　[課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。加個偏旁構(gòu)成字，再口頭組詞。　　[讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會掌握得更好，進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！　×私庾至x?！　∽x完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。]　　五、小結(jié)?！　〕霈F(xiàn)全部生字(帶拼音)?！　W(xué)生：收集環(huán)境保護的資料?！　⌒〗Y(jié)：這一節(jié)寫兩位小朋友摘下小紅花，插在老師的花瓶里，并互相說不告訴老師?！　W(xué)生練讀后，各自展示。如：害怕——不害怕?！　≌_、流利的朗讀課文?！　〗處煓z查獨立學(xué)習(xí)的效果?！　〗Y(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語?！　⊥劳瑢W(xué)互讀生字和會認(rèn)字。分組　　四、拓展　　其他小動物也來參加比賽了，如果你認(rèn)識他就大聲喊出它的名字。結(jié)果)　　二、初讀課文　　學(xué)習(xí)3小節(jié)　　過渡：書上P83也就有答案，讀的時候注意讀準(zhǔn)字音。比什么。生生：看書?！　∽约喊褬?biāo)出的生字和會認(rèn)的字，多讀幾遍?！　〗處熞x，以問促讀。　　三、學(xué)習(xí)第三自然段：　　學(xué)生結(jié)合上面的四個思考題獨立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容?！　?5)通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理?　　2021年蘇教版一年級語文下冊名師教案設(shè)計3　　《夜色》　　教學(xué)目標(biāo)：　　小學(xué)語文一年級下冊《夜色》的教學(xué)設(shè)計　　正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。教師根據(jù)學(xué)生的`反饋，隨機板書。　　教師指導(dǎo)感情朗讀課文。)　　導(dǎo)朗讀第2節(jié)?！　〗虒W(xué)時間：3課時　　課前準(zhǔn)備　　教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng)?！　?2)齊讀生字?！　?2)說說住在山洞里是什么感覺?　　觀察圖