【正文】 可是，新的問題出現(xiàn)了。 其實(shí)，很多的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常面對幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。十二月份：整理幼兒區(qū)角活動(dòng)的方案、活動(dòng)記錄。向家長反饋幼兒的階段表現(xiàn)。現(xiàn)從幼兒園教師成長計(jì)劃中選擇一篇比較典型的幼兒園教師成長計(jì)劃,以供大家學(xué)習(xí)研究。，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果，并建立自己的博客園地。三、教育教學(xué)方面在抓好保育的同時(shí)，我將努力開展正常教學(xué)工作。有在實(shí)踐中對教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向。21世紀(jì),知識(shí)將以前所唯有的速度增長和淘汰。現(xiàn)實(shí)生活、工作中的每一次實(shí)踐，都會(huì)給人以勇氣和真理。就連自己與他人說話的語氣，也會(huì)被人認(rèn)為 怎么像個(gè)小孩似的？ 在家里，走起路來都是一蹦一跳的，三十幾歲的女人了，缺乏的就是 成熟 之美。那么長的年年月月天天，將一個(gè) 公開課時(shí)心跳加速 的幼稚女孩，磨煉成了在教學(xué)上有個(gè)人風(fēng)格的成熟女人。 計(jì)劃 是一個(gè)人成為勝者的忠實(shí)伴侶，也是良師益友。不過，多練習(xí)寫了幾次，不也就熟能生巧了嗎？曾記得第一次公開課的前夜，那種翻來覆去難以入睡的情景猶如在昨天，不過，無數(shù)次的公開課后，不也就得心應(yīng)手了嗎？ 這就是一個(gè)人 成長 的足跡與驕傲，也是一種不可抵擋的魅力，讓人回味無窮！一個(gè)人的成長是多方面的，本人也不例外：我希望在 思想成熟 方面能有所成長。學(xué)習(xí)乃一大生活樂事，書中自有黃金屋。使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化,這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中,從而表現(xiàn)出對學(xué)生的需要更敏感,更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要,能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo),采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn),順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 三、多實(shí)踐努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。最后就是注重孩子身、心健康，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，使小朋友能夠健康、快樂的成長。第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。多總結(jié)自己的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，加以調(diào)整和整合，使自己的教學(xué)充滿激情，讓活動(dòng)更有效，讓孩子學(xué)得開心，生活得快樂。教研組對有關(guān)創(chuàng)造性美術(shù)教育活動(dòng)進(jìn)行開課、研討。十一月份：修改小課題，參加定海區(qū)小課題評選。說真的，當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會(huì)拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時(shí)，我簡直不敢相信自己的眼睛?？梢娭煌斗欧N類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具是無法使游戲順利開展的。 投放數(shù)量充足、種類多樣的玩具減少了爭執(zhí)和沖突，但新的問題隨之而來，究其原因還是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。游戲前，我特地向孩子們提出要求：“要愛惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處。書寫閱讀筆記兩篇幼兒園教師教學(xué)反思別小看了孩子 別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)——采蘑菇。班級物品整理、歸類。預(yù)備幼兒教育論文的選題、收集有關(guān)資料。理論的學(xué) 習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。在備課時(shí)有重、難點(diǎn)不清的要仔細(xì)推敲教學(xué)內(nèi)容、畢要時(shí)向別的老師討教，做到對教材內(nèi)容了解、吃透，上好每一堂課。因此,我要不斷培養(yǎng)自己對相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí),而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力,并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力,努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證。學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,使自己的課堂變的生動(dòng)有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。學(xué)會(huì)反思個(gè)人行為的人才會(huì)在下次的活動(dòng)中獲得進(jìn)步。幼兒園在這方面的能者有很多，張小莉、朱春華、周靜亞、吳文碧、程春玉等，她們都是我取經(jīng)學(xué)習(xí)的對象。未來三年中，我會(huì)把它看成是自己的朋友，它也將忠實(shí)地隨行于我。但對于一個(gè)人來說，又有幾個(gè) 三年 能經(jīng)得起讓你遺憾的虛度呢？所以，第一次豪言壯語地對自己說： 我的未來三