【正文】 基于這種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。催吐必須及早進(jìn)行，若超過三四個(gè)小時(shí)，則毒物已進(jìn)入腸道，催吐就失去了意義。（ ）孩子們?cè)谟螒蛑薪?jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵現(xiàn)象，保育員在此時(shí)應(yīng)充當(dāng)“調(diào)節(jié)委員”的角色。1幼兒遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向( )求救或者( )求救。A、加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收 B、生熟食品分開存放和加工 C、不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜 D、外購食物要加熱再吃 E、以上都對(duì)2敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（ ）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般5~10分鐘換一次。A．對(duì)幼兒隔離 B．對(duì)可疑患兒應(yīng)進(jìn)行臨時(shí)隔離C．喝生理鹽水 D．對(duì)可疑患兒臨時(shí)放在班上保育員要（ ），恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。A．做好幼兒教育工作 C．為人師表，遵紀(jì)守法 ，開括創(chuàng)新教育( )是幼兒氣管嗆人異物的預(yù)防與處理的措施之一。A、冷開水 B、溫開水 C、藥水 D、冷水2幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和( )。184消毒液配制的程序是( )。（ ）教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。切忌：已昏迷、誤服汽油和煤油的患兒不能進(jìn)行催吐，以防窒息發(fā)生。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動(dòng)物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動(dòng)，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。緊急救助方法：①.讓患兒飲下整杯清水，刺激咽部使其反吐出來，嘔吐物及時(shí)清除，以免造成窒息。（ ）保育員工作就是只限于掃地、擦桌子、拿飯、維持秩序這樣一些工作。1為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃( )及含糖飲料。A保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù) B托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿 C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里 D 熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方 E以上都對(duì)食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( ) 。 A、嬰幼兒吃飯時(shí)有陌生人出現(xiàn) B、催促嬰幼兒進(jìn)餐 C、餐室內(nèi)安靜，同時(shí)輕聲地播放輕松的音樂 D、教師聊天( )是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。A．嬰幼兒在哭鬧時(shí)，少吃東西 B．少說話C．嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東 D．嬰幼兒少躺在床上吃飯?jiān)诮逃疽囟季邆涞臈l件下，教育者的( )起著決定性的作用。 A、父子關(guān)