課程改革實驗工作總結與課題研究年度小結匯編(專業(yè)版)
【正文】 它改變了現(xiàn)行教育教學中重學科知識輕綜合應用、重考試成績輕學習能力、重抽象智力輕實踐技能等不良傾向，提倡學生的主體參與。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚；失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續(xù)前進，并把這些總結的經(jīng)驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在在自己的教案上。要創(chuàng)設能引導學生積極參與，主動探究的學習環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發(fā)展的目的。教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統(tǒng)的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。我特別注意老師間的交流與合作。它特別強調綜合性和實踐性，是一種基于學生直接經(jīng)驗的課程。綜合實踐活動課程的開展，全面改寫了學生的學習方式，為全面推進素質教育沖出了一個突破口，打通了“書本”與“生活”的聯(lián)系渠道，有利于學生更好地迎接未來社會的挑戰(zhàn)；它倡導學生的主動參與和民主平等的師生關系，有助于年輕一代豐富多樣的個性和健康人格的養(yǎng)成，它同時強調目標、內容、方式等多方面的整合，有助于各門學科之間的整合與吸納。課程改革實驗總結課題研究年度小結自立項以來，參與課題研究的10名教師積極工作，認真開展教學實驗研究，細化實驗研究過程，不斷總結研究經(jīng)驗，現(xiàn)已初見成效。課堂上師生配合緊密協(xié)調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系
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