【正文】 二、知識積累運用（共5小題，每題3分，共計15分）（1）在“條理”前加“有”。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 → （ ） → （ ） → 恍然大悟4．默讀文中畫線的句子，想一想：弗洛斯特老師為什么要這樣做？__________________________________________________________________________________________________________________________________21．讀完全文，我們感受到弗洛斯特女士不僅是一位嚴厲的老師，同時也是一位___________的老師?！? ⑦看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。按課文內(nèi)容填空。我能看得出草蟲的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。嫌（ ）馳（ ）辨（ ）洋（ ）謙（ ）弛（ ）辯（ ）癢（ ）先比一比，再各組兩個詞語寫下來。 見微知著──看拼音寫詞語補充古文名句。（4）把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為…………（請用打比方或把事物當作人來寫的手法，把這些景物寫生動、寫形象。果然，她傳來了一張寫滿答案的紙條，我趕緊向講臺望了一眼──還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。老師會先懲罰誰呢?“啪”的一聲，宣告了懲罰的開始。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——歐——發(fā)出震耳欲聾的(吼叫 喊叫)。通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（ ），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而（ ）。（1）智多星”（2）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了______________________________　“親了又親”礁石，它可能想起了____________________________________ 、_________ 的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧______________________________的情懷。想不到，伊麗莎白竟紅著臉：“你說什么?是你在挨揍呀!” ?怎么?疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原來如此! ?這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。 ⑤第二天下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是……”（沒說出口的是“請您寬??！”） ⑥“姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。我不知道她是如何走進大家心里的。選詞填空。（5）大漠沙如雪，