【正文】 四、20xx年度工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。從最開(kāi)始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對(duì)該種儀器的原理方法初窺門(mén)徑，有些粗淺的認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了設(shè)計(jì)一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用，獨(dú)立簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和記錄。20xx年9月，我如愿分配到了研究所核測(cè)井室，開(kāi)始了新的工作里程。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開(kāi)綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極因素撰寫(xiě)教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，向各級(jí)報(bào)刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和工作積極性。以前，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書(shū)教好就行了。通過(guò)這次科研訓(xùn)練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高。由此可以給科學(xué)研究下這樣一個(gè)定義：科學(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規(guī)律以及對(duì)已有知識(shí)分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。校本研修實(shí)效顯著，年終研修學(xué)分認(rèn)定整體通過(guò)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)激勵(lì)人心，一年內(nèi)成就2名省級(jí)教學(xué)能手，鼓舞了人人奮爭(zhēng)的士氣，青年教師群體開(kāi)拓創(chuàng)新，立足教育事業(yè)譜寫(xiě)人生輝煌篇章。教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。二、立足“校本”改善機(jī)制，教師成長(zhǎng)，學(xué)生獲益樹(shù)立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題。七 現(xiàn)今成果參加省級(jí)物理和科技作品大賽并獲得一等獎(jiǎng)科研項(xiàng)目的工作總結(jié)【三】XX度楊地中學(xué)設(shè)12個(gè)教學(xué)班，391名學(xué)生，教師39人。重新認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目的進(jìn)行需要一個(gè)硬性的指標(biāo)作為方向，而不是僅僅達(dá)到實(shí)現(xiàn)基本功能的目標(biāo)。 密碼存儲(chǔ)模塊AT24C02是ATMEL公司的2KB字節(jié)的電可擦除\是模擬的IIC總線式EEPROM，采用兩線串行的總線和單片機(jī)通訊，額定電流為1mA，芯片內(nèi)的資料可以在斷電的情況下保存40年以上，而且采用8腳的DIP封裝，使用方便。研究方法與方案：我們以stc89系列的單片機(jī)為核心與電話報(bào)警模塊通信模塊結(jié)合，研究?jī)?nèi)容由下述具體方法實(shí)現(xiàn)：：：該電子密碼鎖創(chuàng)新性地將單片機(jī)與電話報(bào)警模塊相結(jié)合，輔助以其他外圍電路設(shè)備，安全系數(shù)高，能夠最大程度實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)門(mén)戶的功能。 國(guó)內(nèi)研究情況總結(jié)：總體而言，國(guó)內(nèi)相關(guān)的研究還是比較多的，這也給我們提供了豐富的參考資料。此外，開(kāi)門(mén)信息會(huì)儲(chǔ)存在MCU中，用戶可查看之前的開(kāi)門(mén)記錄。：首行縮進(jìn)2個(gè)字符，小四號(hào)仿宋字體。三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)樹(shù)立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。同時(shí)對(duì)各生產(chǎn)廠進(jìn)行專利申報(bào)及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請(qǐng)市科技局來(lái)公司開(kāi)展“科技成果轉(zhuǎn)化申報(bào)”培訓(xùn)，并對(duì)申報(bào)的專利進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。4月19日，組織召開(kāi)2017年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專家評(píng)審會(huì)，分別從項(xiàng)目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的支撐作用、存在的問(wèn)題、科研經(jīng)費(fèi)使用情況、下階段研究計(jì)劃等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過(guò)評(píng)審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤(pán)條開(kāi)發(fā)》等3個(gè)項(xiàng)目通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題。《 345 mpa級(jí)1000amp。二是加強(qiáng)了與科研院校的合作交流，2017年與北京科技大學(xué)合作開(kāi)展《4高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目研究,通過(guò)爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場(chǎng)、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)軟件成功開(kāi)發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。2017年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。每次用戶更改密碼，電話報(bào)警模塊模塊也都會(huì)發(fā)送短信通知用戶。我們可以參考各個(gè)模塊的功能，將它們進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更加強(qiáng)大的功能和可靠性更高的產(chǎn)品。如以下幾方面：，方便，快捷。本實(shí)驗(yàn)中，AT24C02的SCLK和SDA引腳(SDA為數(shù)據(jù)線，SCLK為時(shí)鐘信號(hào)線)。經(jīng)過(guò)一番思考后，認(rèn)為指標(biāo)主要是密碼鎖的安全程度、系統(tǒng)的整體價(jià)格、系統(tǒng)正常運(yùn)行的能耗。學(xué)校教育科研工作在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，精心規(guī)劃、建立機(jī)構(gòu)，以教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為切入點(diǎn)，提高教師專業(yè)水平，以學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效反思教學(xué)中的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)研究。除集體評(píng)課議課外，許多教師自主開(kāi)展互評(píng)，主動(dòng)尋找教學(xué)中的問(wèn)題。 教師由“教書(shū)匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習(xí)之余，在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗(yàn)一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的?？茖W(xué)研究講究嚴(yán)謹(jǐn)，每個(gè)研究者都要懷著一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開(kāi)始前的計(jì)劃與大量準(zhǔn)備是必不可少的。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。四、教科研工作的開(kāi)展歷年來(lái)，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作，指導(dǎo)教師選好教科研課題，積極教改經(jīng)驗(yàn)。雖然現(xiàn)在工作時(shí)間不長(zhǎng)，也沒(méi)能夠完完全全進(jìn)入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的，并且我相信會(huì)一直順利地進(jìn)行下去。10月我開(kāi)始了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器進(jìn)行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對(duì)儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計(jì)思路。由于相關(guān)的中文的文獻(xiàn)比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料。在工作中，我會(huì)繼續(xù)深入對(duì)c/o儀器的學(xué)習(xí)，對(duì)儀器的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制造的過(guò)程加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解。我在20xx年內(nèi)，自學(xué)了《礦場(chǎng)地球物理》、《核測(cè)井原來(lái)》、《石油地質(zhì)學(xué)》、《電路》等一些課程，同時(shí)加強(qiáng)已經(jīng)生疏的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。我有幸接觸到了對(duì)脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作。通過(guò)短暫的幾個(gè)月的時(shí)間，我已經(jīng)對(duì)儀器原理、組織有了一定的了解，并且盡一切可能的時(shí)間對(duì)電子學(xué)上的東西進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，充實(shí)相關(guān)知識(shí)。在小隊(duì)工作學(xué)習(xí)了一段時(shí)間并且順利地通過(guò)了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進(jìn)一步工作努力的沃土。三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開(kāi)綠燈教師搞教科研，不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。最后，在畢業(yè)的前夕，在大學(xué)最后只剩下畢業(yè)設(shè)計(jì)這一門(mén)功課的時(shí)候，希望能夠很好的吸取在科研訓(xùn)練上的失敗，在大學(xué)里最后一門(mén)功課，認(rèn)認(rèn)真真的完成一件事。另一部分是整理知識(shí)，即對(duì)已有知識(shí)分析整理，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化，是知識(shí)繼承的實(shí)踐活動(dòng)。教科研工作穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效，商洛市授予我?；A(chǔ)教育科研先進(jìn)單位稱號(hào)，通過(guò)了山陽(yáng)縣教育科研明星校驗(yàn)收。用先進(jìn)的教育理論作指導(dǎo)，采用科學(xué)有效的方法、規(guī)范的形式來(lái)解決學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)等各方面的問(wèn)題和困惑，總結(jié)課程改革中成功的經(jīng)驗(yàn)，反思教育教學(xué)中行為，以科研的思路去重新審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的策略，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐使其得到驗(yàn)證與完善，從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展，同時(shí)也使教師的自身素質(zhì)得到提升與飛躍。我們狠抓課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思。管理機(jī)制和工作制度的完善，充分調(diào)動(dòng)了我校教師們的積極性，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的進(jìn)步。抑或采用指紋識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)開(kāi)鎖功能。密碼的安全和項(xiàng)目的硬性指標(biāo)是被問(wèn)到的最多的問(wèn)題，回來(lái)后成員進(jìn)行了深入的反思。第一行顯示提示信息，第二行光標(biāo)閃爍，提示用戶輸入。第五階段：撰寫(xiě)論文，總結(jié)項(xiàng)目完成過(guò)程中的收獲。在測(cè)繪行業(yè)，為很多偏僻的測(cè)繪點(diǎn)安裝了電話報(bào)警模塊模塊實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)監(jiān)控，不必再人工搜集數(shù)據(jù)??普通電腦或者單片機(jī)可以通過(guò)RS232串口與GPRS模塊相連，通過(guò)AT指令控制GPRS模塊實(shí)現(xiàn)各種基于電話報(bào)警模塊的通信功能?！翱蒲袆?chuàng)新”實(shí)踐環(huán)節(jié)成果表科研項(xiàng)目的工作總結(jié)【二】大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目研究總結(jié)報(bào)告、具體項(xiàng)目研究過(guò)程(包括研究?jī)?nèi)容與方法)、結(jié)論和成果、項(xiàng)目的特色或創(chuàng)新點(diǎn)、應(yīng)用前景、收獲和體會(huì)、尚存在的問(wèn)題及進(jìn)一步研究的設(shè)想等內(nèi)容。繼續(xù)開(kāi)展課題研究中期檢查，定