【正文】 n jiān ji224。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)就不成問(wèn)題了。在花叢中，在樹(shù)葉間，還有三五成群的彩蝶迎風(fēng)飛舞。你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō)：________________________________________。按要求寫(xiě)句子?！睂?duì)手問(wèn)：“哪一種？”他回答：“正好是您不知道的那一種。 ）石出先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇成語(yǔ)填空。ng）堂大笑。n）計(jì)是多采用造謠挑撥的方式使親密無(wú)間（jiān ji224。 ）（可見(jiàn)（（4）看到明明成績(jī)下降了，爸爸____________（話深刻有力，情意深長(zhǎng)。 B．明天的會(huì)，你不去不好。B．不會(huì)掙錢”（1）上述兩句話運(yùn)用的修辭方法是____________和_____________。 一個(gè)星期天，媽媽帶我到島上采山菊花。本文的第一自然段是按___________________寫(xiě)的?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。文題二： 朱熹詩(shī)云：“萬(wàn)紫千紅總是春。四、閱讀短文,回答問(wèn)題（共3小題，每,題8分，本題共計(jì)24分）略唯一沒(méi)有被盛名寵壞 她的淡泊名利的贊嘆 山泉 溪流 山中訪友 不確定 枯萎 如：烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花；一次碰撞后的忍讓是一朵花；一次跌倒后的攙扶是一朵花；一次善意的批評(píng)是一朵花……生活中，你每天都有可能收到這樣的“花”，也可能送給別人這樣的“花”。孩子們也紛紛猜測(cè)。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。秋天，是小島上最美的時(shí)光?！澳赣H是月臺(tái)，兒子是那掛長(zhǎng)長(zhǎng)的列車。4．下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A．知識(shí)貧乏），到處勃勃生機(jī)。 ）望重）肉（ ） （請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔?，在試卷密封線外作答無(wú)效，不予評(píng)分?？雌匆簦瑢?xiě)詞語(yǔ)。 （芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們面對(duì)一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)_______________________________而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)___________________________。 ）A．向日葵花是驕傲的，快樂(lè)的；蘿卜花卻那樣謙卑。（改比喻句） ___________________________________________ （2）云南的夏天是個(gè)美麗的地方。(如用上格言警句就更好了。山菊花不要求人們把它供養(yǎng)在舒適的環(huán)境里，更不要求人們給它澆水、修枝、剪葉。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字） 在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 hōng 哄哄 洪靜謐 朦朧 毅然 魁梧 烘烤心驚肉跳 碧空如洗 寢不安席 德高望重 可見(jiàn)一斑水落石出不同凡響、余音繞梁、響遏行云、雅俗共賞 ǐ 巧奪天工、美不勝收、筆走龍蛇 古色古香、巧奪天工、不落窠臼