小學三年級數學教師教學體會心得與小學三年級新老師數學總結-教師生活初體驗匯編(專業(yè)版)
【正文】 看各種教案、課堂實錄、找辦公室的老教師咨詢、請教。小學生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。（2）由于第四單元是學習兩位數乘一位數筆算乘法，因此在口算訓練時可適當增加一些20以內進位加、特殊的口算題，如2525151515151412161251251745245根據教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發(fā)現差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。由于書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當的訓練，實現“尖子生”吃得铇，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。就像魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。但是他們個個活潑可愛，有時候甚至活潑的讓我招架不住。借助多媒體創(chuàng)設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發(fā)了學習興趣，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。3360247。小學三年級數學教師教學體會心得與小學三年級新老師數學總結教師生活初體驗匯編第
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