幫輔留守兒童心得體會與年幼兒園小班年終總結(jié)匯編(專業(yè)版)
【正文】 有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力。孩子寄宿在學校，除很多同學一起玩耍排遣內(nèi)心寂寞外，還便于老師及時了解他們的情況，有問題及時解決，心理成長與學校教育同步，從而達到很好的教育效果。家長必須充分認識家庭教育的重要性和緊迫性家長要樹立高度的教育責任感，在完成教育子女這項艱巨的長期的任務中，不要忽視家庭教育，甚至放棄教育。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權——留守兒童社會化折射出：山區(qū)農(nóng)村發(fā)展還很滯后、農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件還很差、群眾的生活還很苦、大學生村官還沒有發(fā)揮出最佳力量優(yōu)勢，基層工作還任重道遠。為了讓他和其它孩子成為朋友，變得活潑開朗，我主動與他交朋友，定期每兩天陪他寫作業(yè)。在留守兒童活動中心，我注意到，大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，有時因為一點小事就吵架、打架，造成極壞影響。以政府為主導，動員社會力量，確保農(nóng)村留守兒童學業(yè)有教、親情有護、安全有保。”我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和劉老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。迎接我的也將是新的學期，我相信自己本著對這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會有更多的希望等著我的……。基本上能作到不遲到早退。三者只有進行合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，優(yōu)化管理，形成科學的育人體系，才能充分發(fā)揮其促進兒童社會化的作用。另外，堅持每周六下午開展心理輔導、質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑，幫他們少走彎路。留守兒童活動中心現(xiàn)有30來個留守兒童，在所有孩子中，我發(fā)現(xiàn)留守兒童王楠特別規(guī)矩，總是一個人獨來獨往。留守兒童是孤獨的，但也是最懂感情的。心理健康問題是“留守兒童”最容
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