【正文】 通過日常觀察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。（三）安全衛(wèi)生保健。結(jié)合園本課程科研活動一區(qū)域化的研究為班級特色，在日常教育活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的能力。一：幼兒情況分析：本學期班級幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。以《學前教育綱要》為指導，深刻領(lǐng)會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。社會領(lǐng)域：自信心培養(yǎng)健康領(lǐng)域：身心保建體育鍛煉美術(shù)領(lǐng)域：興趣與審美繪畫手工音樂領(lǐng)域：歌唱活動韻律活動節(jié)奏活動欣賞活動四、具體措施在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。在班級內(nèi)開展“各行各業(yè)”的主題活動。開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。在日常生活中加強幼兒的自我服務能力，開展多種形式的教學活動，提高孩子的學習興趣，鼓勵幼兒自主的學習。（四）家園溝通經(jīng)過以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認可和信任。開展生成活動主題活動：學雷鋒做好事。能完成教師布置的任務，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動，做事有條理如開展氣象臺、觀察角等活動。堅持每周兩次科學活動，一次書寫活動，每周識字15——20個，并及時把幼兒的學習內(nèi)容、學習情況反饋給家長。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務的意識。六月份開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。六、每月工作安排三月份收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，