“幼兒園托班計劃-三”幼兒園工作計劃與“幼兒園托班計劃-四”幼兒園工作計劃匯編(專業(yè)版)
【正文】 在堅持正面教育的基礎(chǔ)上，因材施教，注重個別教育和整體教育有機的結(jié)合在一起。藝術(shù)領(lǐng)域：在成人的引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物。學(xué)習(xí)跟念兒歌。2新年親子登山活動。建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進(jìn)行餐后活動。進(jìn)一步完善班級周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。在假期中家長繼續(xù)充實孩子的個人成長檔案材料內(nèi)容，開學(xué)帶來。能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動。能用聲音、動作等方式自由表達(dá)自己的感受。將家園立交橋中的“家教信箱”合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。懂得自己的事情自己做，對自己的勞動成果感到自豪。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂。親和力是教師最基本的素質(zhì)，所謂“親其師，則信其道”，只有把孩子當(dāng)作自己的親密合作者，教師才能真正尊重孩子，才能做到以理服人，以情動人。培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣。嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。幼兒剛?cè)胪袝r情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。每周檢查班
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