三十歲的我獲得“二等獎”演講稿與三國演義讀書匯報活動方案匯編(專業(yè)版)
【正文】 三、“三國”鏈接教師建議學生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。教師小結(jié)：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。導入：讀完《三國演義》，同學們一定有這么一個印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英雄的年代。三十歲，在無聊的時候，我經(jīng)常會萌生寫點什么的想法，迷糊中，腦海里會有許多場景掠過：是中學時的青澀之戀，是大學里像野草一樣瘋漲的時光，是和情投意合的兄弟們在cf里戰(zhàn)火紛飛……這些往事就像一個蹣跚學步的孩子一樣，當笨拙地行走在紙上時，頓時覺得是那樣的平凡瑣碎，不值得一提。在夜里，周圍安靜如常，心情斑讕不驚。同學們已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國演義》讀書匯報活動。曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。學生自主活動。看后人是如何評價《三國演義》的？四、活動成果學生收集的與“三國”有關(guān)的成語、歇后語的材料編印成冊。請學生再次談?wù)剬θ宋锏目捶?。學生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。三十歲的我，習慣了“世俗熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的社會風氣；還會因為一場讓淚化作相思雨而潸然淚下；還會因為千手觀
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