【正文】 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及有關(guān) 單位，要加強組織協(xié)調(diào)，努力提供及時有效的服務(wù)，要緊緊 圍繞建設(shè)生態(tài)無棣的奮斗目標，切實加強對造林綠化工作的 領(lǐng)導(dǎo)，不斷拓寬義務(wù)植樹的形式，迅速掀起植樹造林高潮， 推動全民義務(wù)植樹運動向深度和廣度發(fā)展。（一）存在問題教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。 為促進學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，各學(xué)校行政會決定成立學(xué)籍管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親任組長，并由教導(dǎo)處主任擔(dān)任副組長，由教務(wù)處副主任及教務(wù)員擔(dān)任小組成員，學(xué)籍管理日常具體工作由教務(wù)員承擔(dān)、教務(wù)處副主任協(xié)助，形成了有領(lǐng)導(dǎo)、有專人負責(zé)的工作機制。傳統(tǒng)的實分制是將學(xué)生分為100個等級，每一分都可能決定大量學(xué)生的名次。我們認真貫徹落實省、市、縣關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的相關(guān)規(guī)定及文件精神，統(tǒng)一思想，采取切實有效措施減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展。學(xué)校教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在教師，教師是國家教育方針、學(xué)校辦學(xué)目標的直接踐行者，教師首先是思想上要正確認識自己所從事的教育工作是育人的工作，要全身心投入工作；其次就是在日常工作中要把各項工作落實，如不歧視、挖苦、諷刺低差生，尊重學(xué)生人格，當(dāng)學(xué)生有來自生活、學(xué)習(xí)方面的困難的時候，教師應(yīng)伸出溫暖的雙手去幫助那些低差生、貧困生。作為教育主陣地的學(xué)校，改變過去對學(xué)生只憑分數(shù)評判學(xué)生優(yōu)劣的評價體系，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^，全面貫徹、落實素質(zhì)教育，特別是對于那些文化知識學(xué)習(xí)不好，而有其它特長的同學(xué)，學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的要求加以培養(yǎng)。全鎮(zhèn)有學(xué)校3所，其中初中1所，中心小學(xué)、小學(xué)分校各1所，現(xiàn)有在校學(xué)生由于我鎮(zhèn)是以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟為主，工業(yè)還處在迅速發(fā)展的起步階段，所以留守兒童、困難家庭學(xué)生多，同時受到新的“讀書無用論”思潮的沖擊，加上當(dāng)?shù)氐囊徊糠秩怂枷氡Ｊ?，觀念陳舊，對自己孩子的求學(xué)漠不關(guān)心，不支持，甚至還有的把正在上學(xué)的孩子拉下來，帶出去打工掙錢，因此，防流控輟壓力大，任務(wù)重，但是我們深知：“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，“防流控輟”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我們防流控輟工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。開學(xué)初，對沒能及時返校報到的學(xué)生，過去學(xué)校和老師們是在焦急中等待，在等待中無奈。辦學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，人文關(guān)懷的注入，使學(xué)校真正變成了學(xué)生心中的樂土，教室真正變成了學(xué)生心目中求知的殿堂。由此自然就會造成不良的課堂教學(xué)氣氛。三、從嚴求實，規(guī)范辦學(xué)，實行常態(tài)編班。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報欄、閱報欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學(xué)生守則”，在公共場所和專用室、實驗室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。在第個全民義務(wù)植樹節(jié)來臨 之際，我謹代表縣委、縣政府向多年來關(guān)心、支持和積極參 與全民義務(wù)植樹活動的社會各界和全縣廣大干部群眾表示 衷心的感謝和親切的問候！廣泛開展全民義務(wù)植樹活動，是一項綠色運動，是建設(shè) “糧豐林茂、北國江南、中國棗鄉(xiāng)、生態(tài)無棣”系統(tǒng)工程的 重要組成部分。 謝謝大家！。加強學(xué)校各項管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平。 五、加強校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道學(xué)校重視校園文化建設(shè)，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。探索實踐有效課堂，做到：教師有效引導(dǎo)；學(xué)生積極入課；雙基訓(xùn)練扎實；目標達成有效。不少教師往往以“主導(dǎo)”意識排斥“主體”意識，以教師的“主導(dǎo)作用”代替學(xué)生的“主體作用”，結(jié)果出現(xiàn)“滿堂灌”、“滿堂問”等現(xiàn)象，