【正文】 基于這種觀點(diǎn)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。保育員應(yīng)認(rèn)真觀察嬰幼兒的行為，了解他們的發(fā)展水平和需要，針對本班嬰幼兒的具體情況而定。（ ）給幼兒吃藥不用管什么藥都可以混在一起吃。1保育員每次使用危險(xiǎn)物品時(shí)要( )，并將剩余部分( )。 A、% B、2% C、% D、110%2保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，( )，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。 A、每月一次 B、每月2次 C、每月3次 D、每月4次兒童整理物品應(yīng)做到( )。 單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣( ) 。 1穿鞋的順序是（　　　）。84消毒液配制的程序是( )。保育員應(yīng)與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。1（ ）班級教學(xué)計(jì)劃由教師共同來制定，保育員不需要參與。答：⑴ 行為受情緒支配⑵ 愛模仿⑶ 思維帶有直覺行動(dòng)性。蒙臺(tái)梭利獨(dú)特的兒童觀盡管存在著一些不可克服的歷史局限性，但是，它仍然具有許多現(xiàn)實(shí)性的意義，能夠給我們今天的幼兒教育改革以多方面的啟示。答：（1）面色蒼白；（2）乏力；（3）食欲不振；（4）注意力不集中。1（ ）嬰幼兒皮膚嬌嫩，排汗量多，因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用純棉的面料。1日托園晨檢中的“二看”是指包括看嬰幼兒的( )、( )、( )有無異常，皮膚有無( )及某些傳染病的早期表現(xiàn)。大班( )。A．廣義的學(xué)前教育 B．狹義的學(xué)前教育 C．現(xiàn)代學(xué)前教育 D．學(xué)前教育1( )是科學(xué)的膳食。 請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。A．排隊(duì)自取飯菜 B．用公共餐勺取飯菜 C．挑挑揀揀 D．不挑挑揀揀有風(fēng)的天氣，應(yīng)該根據(jù)（ ）絕定要開的窗子。A 讓兒童盡情地隨意玩耍 B 在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) C 為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D 教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展 填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于( )分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。1保育員應(yīng)通過( )和( )了解體弱兒的日常生活方式，找出影響他們體弱的原因。（ ）紫外線消毒的時(shí)間應(yīng)不少于半小時(shí)。確定教育目標(biāo)后應(yīng)結(jié)合嬰幼兒的興趣、以往知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及發(fā)展水平，選擇教育的內(nèi)容。兒童心理發(fā)展具有階段