【正文】 因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。 心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡單的物體形象，嘗試根據(jù)身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有興趣。措施：使幼兒經(jīng)常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。(3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。薄弱環(huán)節(jié)分析：(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問。3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改。科學領域任務：樂于發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現(xiàn)自我。因此，我們特制定此計劃。學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。增進家庭成員的感情。、任性、霸道的有很多。要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。 文明行為習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等。措施：在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。建立值日生，為幼兒創(chuàng)造為自己、他人服務的機會，培養(yǎng)初步的任務意識和責任感。不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里。(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣。措施：在日常生活中為幼兒創(chuàng)設口語表達的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現(xiàn)自己的情感和體驗。2. 隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標