初一英語教學(xué)工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 或者是根據(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。直到合格為止。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。字母教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積
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