20xx國培學(xué)習(xí)總結(jié)范文3(專業(yè)版)
【正文】 既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。提高了自己的專業(yè)水平。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。
國培學(xué)習(xí)總結(jié)范文二 作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。其實真正的衣食父母是老百姓。這就是傳統(tǒng)版教育模式下的體罰者宣言。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。
教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進,做一個三聲部的練習(xí)就更好。
學(xué)生接近教師有很多原因。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。這一古老的教育方式在今天的課堂中仍然具有鮮活的生命力，體罰學(xué)生的事件仍屢禁不止，就象白居易筆下的野草一樣”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。封建社會把這個關(guān)系顛倒了。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課，說明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因為鳳凰
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