【正文】
(3)、欣賞、鼓勵、張揚優(yōu)點。
,引導學生對間接生活的認識和了解。逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。
f）樹立安全意識。
第五單元，地表劇烈變化。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。
第一課空氣的性質(zhì)2課時
第二課熱空氣和冷空氣1課時
第三課空氣有什么2課時
第四課空氣也是生命之源1課時
第五課冷熱與溫度1課時
第六課熱的傳遞2課時
第七課加熱和散熱1課時
第八課吸熱和散熱2課時
第九課水加熱、冷卻后2課時
第十課聲音的產(chǎn)生1課時
第十一課聲音的傳播1課時
第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時
第十三課不同的聲音1課時
第十四課快樂的小樂隊1課時
第十五課我們吃什么1課時
第十六課怎樣搭配食物2課時
第十七課食物的消化1課時
第十八課我們的食物安全1課時
第十九課排序3課時
第二十課分類3課時
以下是小編精心搜集的四年級教學教學計劃，希望對你有幫助!
一、基本情況：
我今年擔任四年級四個班的科學教學工作，也是我首次接觸科學課，對學生對教材都不熟悉。
培養(yǎng)同學們進行科學探究，體驗科學探究的全過程。
周次 教學內(nèi)容
1 1 觀潮 2 雅魯藏布大峽谷
2 3 鳥的天堂 4 火燒云 語文園地一
3 5 古詩兩首 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅
4 8 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 語文園地二 9 巨人的花園
5 10 幸福是什么 11 去年的樹 12 小木偶的故事
6 語文園地三 13 白鵝 14 白公鵝
8 15 貓 16 母雞 語文園地四
9 17 長城 18 頤和園 19 秦兵馬俑
10 語文園地五 20 古詩兩首 21 搭石
11 22 跨越海峽的生命橋 23 卡羅納 24 給予是快樂的
12 語文園地六 25為中華之崛起而讀書
13 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔
14 28 尺有所短 寸有所長 語文園地七
15 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍
16 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八
17 期末復習
18 期末復習
19 期末復習
20 期末考試
希望這篇四年級教學教學計劃范文能對你的學習與工作帶來參考借鑒作用。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。
落實教學目標的基本措施
一、營造自主學習的情境。
本冊學習要達到的主要目標:
1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
從班級常規(guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
能完成6個自我評價活動。
,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音
四、本冊的重點`難點:
本冊的教學重點:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W教學成績的全面提高而努力。本學年，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。
。
,對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認識,并運用對比的方法進行抽象概括,從而形成有關生物與非生物的概念。
養(yǎng)成良好的書寫習慣，根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。
三、能力目標：
在完成教學任務的同時，注意學習習慣的培養(yǎng)。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。
第三單元；奇妙的王國，5課時。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分同學們和家長對這門學科不是很重視。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度。以及運用知識進行科學探究活動。
b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。
二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法
寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大部分學生樂于這一門課程的學習,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,將跨學科的知識有機地融為一體,在本冊教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知識,教材將這些知識綜合在一起,強調(diào)認知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
(2)隔周進行一次有針對性的比賽活動,激發(fā)他們主動學習的興趣。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學生,以學生的個性發(fā)展為目標,用發(fā)展的目光看待學生,用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格,相信耕耘就會有收獲!
(1)、課堂內(nèi)外尊重個體。這樣的編寫方式,使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
d）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關系，通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環(huán)境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。同時，著重培養(yǎng)學生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗能力，以及觀察分析實驗結果，并用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結果的探究能力。
培養(yǎng)同學們按照一定的標準對事物進行排序和分類。
使同學們進一步明白科學探究的一般方法。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。其實，學生完全可以把其