20xx六年級下冊【年秋期新人教部編本六年級語文上冊教學計劃及教學進度安排】(專業(yè)版)
【正文】
五、教學措施 本期語文教學，我本著“面向全體，兼顧個體”的原則。這是本冊“小說”單元學習內容的延伸與拓展，學生在閱讀相關作品的過程中，可以進一步加深對小說的認識，提高讀整本書的能力。
3. 綜合運用 教材注意遵循學生的學習規(guī)律，加強不同年段、冊次間的縱向聯系，以多種方式強化閱讀方法的綜合運用與提升，逐步促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。寫字能力提高前提下，數量減少，體現出教學重點的轉移。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。其他部分中出現的生字不再注音。
、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。
《花之歌》和閱讀鏈接中《楊柳與水蓮》，學生接受起來有一定難度，教材從兩篇文章的特質出發(fā)，只提了有關想象的要求。
第八單元通過語文要素“借助相關資料，理解課文主要內容”，引導對文學經典作品的學習。
3. 對應不同的交際能力編排不同類型的口語交際話題 每次口語交際大致包括話題、內容、要求三個部分，小貼士提示目標要求。
六、教學課時安排與進度安排 周次 教學內容 課時 備注 1（—） 開學第一課 草原 丁香結 6 2（—） 古詩詞三首 4*、花之歌 習作：變形記 5 3（—） 語文園地 第一單元測試 6 4（—） 狼牙山五壯士 開國大曲 8*燈光 口語交際：演講 6 5（—） 習作：多彩的活動 語文園地 2 6（—） 第二單元檢測 竹節(jié)人 宇宙生命之謎 5 7（—） 11*故宮博物院 習作： 讓生活更美好 語文園地 6 8（—） 1橋 1窮人 14*在柏林 口語交際：請你支持我 6 9（—） 習作：筆尖流出的故事 語文園地 快樂讀書吧 1夏天里的成長 6 10（—） 1盼 習作例文：爸爸的計劃、小站 習作：圍繞中心意思寫 6 11（—） 1古詩三首 1只有一個地球 19*三黑和土地 6 12（—） 20*青
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