【正文】 本年度還組織了我區(qū)語文教師參加“市第二屆小學教師教材解讀大賽”活動?；顒拥膮⑴c面廣，除各學科教研員、送課教師、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學及村小的教師外，還有各校領導的積極參與和組織。而在這樣一個組織協(xié)調(diào)的過程中，我自己也在不斷提高著。授課老師均為全國知名教授和學者，每一個講座都高屋建翎。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。提高學生自學能力。
　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成4人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力。
　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。而是充滿樂趣的。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。幾天來，在和教授、學友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營養(yǎng)，這種營養(yǎng)滋養(yǎng)、陶冶、啟迪著我。四月份教師的競賽、六月份的學生競賽，我又認真研讀各類字理書籍，進行歸納梳理，成功地做好了筆試與現(xiàn)場競賽的命題工作，為競賽順利進行奠定基礎。活動中，各學科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課后再次與送課教師分析、推敲、總結(jié)，不但按預期目的為鄉(xiāng)小送去了示范課，也使送課教師得到了進一步提高。經(jīng)過賽前的培訓指導、集中試講、反復修改，我區(qū)15位參賽選手中有3人榮獲特等獎，7人獲得一等獎。從放假前周密計劃與安排，到假期精心準備，對骨干教師認真輔導，從培訓中對課堂教學現(xiàn)狀的細致剖析，到骨干教師的課堂教學引路，通過多樣化、高效率地培訓，使全區(qū)低年語文任課教師在理論和教學實踐中獲益匪淺。此次活動歷時近一個月，所到學校為我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。有的學校每天抽出一節(jié)課堅持學習，有的學校定期抽查，有的學校周末不休息還一起學習交流。此次培訓主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進行全方位的培訓。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .差生末抓在手。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
　　一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。為了教學質(zhì)量，我做了下面的工作：
　　認真學習課標。資料共分享，我們負責傳遞知識。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。從而自覺的把身