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20xx班主任工作總結(jié)典范(專業(yè)版)

2025-11-25 01:01上一頁面

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【正文】 對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話,創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,鼓勵每個幼兒都能大膽講述,表達(dá)自我的想法和感受。從總體上看,本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升,一學(xué)期來,學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降,反之,年段的良好風(fēng)氣,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高,鞏生率得到確保。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自我的人格力量去影響教育學(xué)生。
  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自我的良伴、知己。
  高一年級是學(xué)生的世界觀構(gòu)成、發(fā)展的重要階段,同時,面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此,加?qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。
  首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:
  其次,每個月定期召開年段教師座談會,采用集中學(xué)習(xí)講座的方式,共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。每次 月考 后都召開了部分學(xué)生家長座談會。這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ),帶給了有力的保保障。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話,我們就透過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述,用心參與游戲之中。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動,使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。運(yùn)動前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣狀況及時增減衣服。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!2*年班級工作思路
  加強(qiáng)對幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理潛力的提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,如:有時會因戶外活動超時回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。
  四、培養(yǎng)自理潛力及常規(guī)教育
  生活護(hù)理
  我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每一天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每一天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。
  二、組織豐富多彩的活動
  開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,與中二班開展了 大帶小 活動,讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們明白小朋友就應(yīng)上幼兒園才能學(xué)到很多知識,同時體驗(yàn)到群眾生活的溫馨。
  語言
  透過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。
  回顧一學(xué)期來的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在年段全體師生的共同努力下,我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役 上學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時期青少年的新狀況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式,用心探索和實(shí)踐 素質(zhì)教育 的有效途徑,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
  學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。
  五、用心主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了
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