【正文】 處理好個人需要、興趣與人生發(fā)展任務(wù)的關(guān)系。
　　(二)八年級
　　學會關(guān)心自己，包括自己的健康、學業(yè)和品德。
　　轉(zhuǎn)變觀念，盡量與學生建立起融洽和諧、互相尊重的新型師生關(guān)系。
　　本計劃的制訂，依據(jù)教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》。針對以上情況，本學期安排的心理健康輔導課內(nèi)容將包括青春期性教育學習心理輔導，網(wǎng)絡(luò)輔導，人際交往輔導。
　　通過學習，使學生學會獨立，學會承擔責任，學會客觀的評價自我，能夠明確的確立自己的理想。本教材所講述的人生道理可以啟迪學生的思想火花，使學生有新的領(lǐng)悟。但學生的自我約束能力還有些欠缺，還需要教師的督促和監(jiān)督。使他們學會獨立，學會承擔責任，學會如何確立自己的理想與目標。本課程以學生生活為基礎(chǔ)，讓學生在生活中學會與家人、老師、朋友進行溝通交流。
　　總之，一年級的學生有以下特征：
　　學生個性方面：初一年級學生經(jīng)過小學六年的學習，已經(jīng)初步掌握學習能力，具備獨立思考的能力，通過教師引導，學生能對一個問題進行分析，討論，最后得出結(jié)論。
　　三、全冊教材分析
　　教材特點：本學期初一年級心理健康課選用的是華東師范大學出版社出版的教材，本教材內(nèi)容新穎，圖文并茂，許多故事、寓言和小品生動有趣，文字活潑，富有魅力，值得細讀。
　　使學生在面對外界形形色色的誘惑時能夠理智的拒絕誘惑，學會如何通過網(wǎng)絡(luò)獲取對自己有用的信息，過濾掉無用的信息，將網(wǎng)絡(luò)變成一個對我們有利的工具。第三，更容易受外界環(huán)境的影響等等。
　　教育對象：以全體學生為主，重點任務(wù)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。
　　(三)輔助途徑：教師自我教育
　　已有資料顯示，我國中小學教師較其他行業(yè)存在著更多的心理問題，所以，教師本人也應(yīng)該進行自我保健、自我教育。
　　正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。
　　(三)九年級
　　增強自我意識，提高自我教育力，包括培養(yǎng)自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養(yǎng)成自我教育的習慣。
　　認識自己的長處和弱點，做好擇業(yè)或升學的心理準備。學習與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻。
　　三、教育主題
　　(一)七年級
　　新生適應(yīng)：引導學生主動適應(yīng)學校環(huán)境，熟悉新老師新同學新課程，找到自己在新集體中的位置。
　　物色、培養(yǎng)一批有能力、有熱情的學生骨干，每個班級2名(男女生各一名)，幫助本班學生進行心理自我保健，及時發(fā)現(xiàn)個別心理問題，匯報給心健教師或班主任，并幫助解決。在這期間，學生們不免要有許多的動蕩，從積極的角度，正所謂“不破不立”，沒有對過去的揚棄，也就沒有新事物的誕生，何況一個活生生的要從娃娃轉(zhuǎn)變成成年的人呢?
　　隨著青春期的到來，生理上的變化使學生意識到自己已經(jīng)在成長、在變化，慢慢地會涉及其學習、生活的各個方面。
　　難點：通過事例，游戲，視頻等方式，讓學習自己思考并得出結(jié)論。
　　(3)示范性、實用性強。在教學中，可以多向?qū)W生提一些問題，引導學生去思考。在教學中可以多提問注意力不集中的同學，變換多種生動的教學方式，來吸引學生的注意力。