【正文】 三是學生評，召開學生座談會。根據師德師風建設活動計劃，開展了豐富的師德師風活動，通過活動，讓每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。我校對師德師風建設工作高度重視，切實加強領導，建立長效工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。提高了我們對人生價值的認識。一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。團結、協(xié)調、凝聚的意識大大增強。與一些老師交流談心，反復做他們的思想工作，漸漸地，健康向上的輿論導向重新在老師隊伍中樹立起來。從教職工的思想實際出發(fā)，有的放矢地開展思想教育工作，真正使群眾的愿望和學校大局發(fā)展的意愿緊密地結合起來。在對自身存在的問題進行了深刻地反思。因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發(fā)，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難。二是要率先帶頭，用自己道德、人品、能力、知識、感情等非權利性因素影響教師形成好的師德師風。資料共分享，我們負責傳遞知識。如何抓好班子師德師風建設，全面提高教育教學質量?一是在統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。模范教師的先進事跡等。但我想，身為一校之長，應以身作則，剖析自已的存在問題。二、“以人為本”的管理、教學理念。通過學查、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身”的氛圍逐步形成。責任、為人師表意識。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌，提高學校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。能堅持在學期初、學年結束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力。
　　四、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。接著扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。經常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育?？梢赃@樣說，如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結、樂于奉獻的教師隊伍。學校多次開展師德師風活動，如演講、出墻報、寫論文等。堅持原則，弘揚下氣。在教學管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學習還不夠用心，對案例分析研究膚淺。
　　六、教師的教育對象是學生
　　對形形色色富有個性又有差異的學生，如果教師不能愛生，就會出現(xiàn)偏愛好生，歧視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學生，妨礙學生身心健康發(fā)展的行為，所以教師職業(yè)必然要求每個教師要真心實意去愛每一個學生，要特別偏愛、特別關注那些所謂雙差生，用愛心換取學生的真心，尊重、理解學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。
校長個人師德總結篇一　　為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范，塑師德新形象”學習活動的要求，全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。凡是校長權力意志過強的地方，凡是缺乏對人