【正文】
　　五、各項常規(guī)教育
　　禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說”再見”。
　　開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。現(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。
　　每個主題更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性、實用性、教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領(lǐng)，現(xiàn)在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。樂意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料。
　　(7)安全教育、熱愛勞動培養(yǎng)(整個學期)。全班幼兒都能適應(yīng)集體生活了。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。
　　(4)教會幼兒正確使用運動器具，注意安全。幼兒的操作材料根據(jù)能力強弱安排準備。
　　二、本學期主要工作任務(wù)及實施措施
　　(一) 合理安排日常教育教學活動
　　具體措施
　　制定適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務(wù)計劃
　　創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進幼兒認知能力的發(fā)展。
　　區(qū)域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動。
　　增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。
　　就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。
　　三、各個領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。
　　幼兒發(fā)展評估。
　　注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。自己學著穿鞋，認清左右腳。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　(3)培養(yǎng)幼兒逐步學會做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。充分調(diào)動幼兒看、聽、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。喜歡和老師，小朋友們一起學本領(lǐng)，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。
　　開學兩周內(nèi)教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。
　　幼兒口語測試及口語大賽。
　　二、本學期主要目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是:在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。
　　美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。