【正文】
　　注意揚長避短，堅持崗位練功。
　　把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習活動本身相聯(lián)系的直接學(xué)習興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知*是至關(guān)重要的。
　　作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當天的學(xué)習效果，提高運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。包括學(xué)習用品、相關(guān)知識和心理準備。會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算。、
　　能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo)。
　　1)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)*級和學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進而守規(guī)。
　　。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。
　　(二)教材分析
　　教材特點
　　本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。所以，當我們要求學(xué)生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。學(xué)習離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。
　　理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上。結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義。
　　指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習慣。②復(fù)習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識，通過理解加深記憶。
　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習興趣
　　愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程。
　　其次，認真學(xué)習信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
　　嚴格要求自己，虛心向別的教師請教。注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，在導(dǎo)入新課后，應(yīng)明確具體地交待學(xué)習目標，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容在知識體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。②要獨立完成作業(yè)。④要踴躍回答問題。
　　，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。
　　通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
　　理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。
　?。撼浞职l(fā)揮學(xué)生的積極性、主動行，把管理權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律意識和責任意識。沒有師愛，就沒有教育?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。信任。
　　四、主要教學(xué)措施：
　　，培養(yǎng)學(xué)生能力。
　　本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。
　　二、基本情況
　　(一)學(xué)生情況分析
　　七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進心強、學(xué)習的積極性高。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習中認識秦漢對后世的影響。
　　。其身不正，雖令不行。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。將班級量化考評結(jié)果與每周評優(yōu)、每月評優(yōu)和