【正文】
　　專題總結
　　結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。
　　把握機會參加外出學習。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教；深入課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進。
　　認真參加參與各校教研活動與”小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。
　　認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。
　　用心參與課題研究，組織組內教師加強對組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
　　優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
　　二、研修目標
　　透過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
　　將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。在總結經(jīng)驗中完善自我。于日常工作中要成效。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格，勇于展示自己。
　　參與課題研究，為課題積累必備的材料。根據(jù)學習資料，結合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。
　　遠程教育資源應用
　　透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識，從而到達教學目的。
　　二、學習資料
　?。ㄒ唬﹤€人讀書
　　精讀教育教學方面的專著，充實自己。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長知識。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。
　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，用心參與在線研討。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
　　按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
　　四、研修資料
　　（一）個人讀書
　　爭取每月精讀一本教育教學?？繉W期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀后感3——5篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
個人校本研修計劃（一）：　　為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
　?。ㄎ澹┳珜懡虒W論文
　　根據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。