20xx三下鄉(xiāng)個人總結優(yōu)秀(專業(yè)版)
【正文】 生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。發(fā)言基本處于被動位置。在大山里面讀書，得不到良好的基礎教育，對日后的學習造成基礎性的影響……這些差距的溝壑要填平是經(jīng)年累月的。我們遠離大城市，走進大山，來到一個陌生的環(huán)境，開始另一種生活。就像適應大學生活那樣，我們需要很快適應那里的生活。而我想開闊他們的眼界也是我們支教的目的之一，告訴他們外面我們所認識的世界，教會他們教科書里學不到的東西，分享我們的生活經(jīng)歷和人生感悟。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于山區(qū)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。
林場學校的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。孩子們在大山里面長大，很少接觸外面的世界，眼界也受到限制。
第一是
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