【正文】 從原來的“厭學”到“愛學”。(5)關于綜合學習為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。講清每一個知識點。文言文：。所以本學期要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率，并使后進生能有所進步，低分人數(shù)有所下降，并最終達到提高平均分的目的。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。課堂教學中保證學生有充分的讀書、練習的時間。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力 。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。特別注意根據我校高一學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力。加強復習檢查工作。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步，使學生不斷體驗到學習數(shù)學的樂趣。重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和。課外認真學習有關語文教學的雜志，如《中學語文教學參考》《語文學習》等，廣泛吸收，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。期中考試后完成必修4內容的學習，其中安排3次寫作訓練，1——2次月考或單元測試。愛的奉獻——學習議論中的記敘。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。，寫出真實、通順的文章。二、教學目的，寫字250個。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔音符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會寫的字，有244個。制定語文教學工作計劃3一、指導思想：以新課程促進課程改革，全面改盡，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學生。加強詞、句訓練。三是結合課文的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導學生讀整本的書。加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。精讀課文后有思考練習題。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、本冊學習要達到的主要目標：認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。學生與學習伙伴對話。專題內涵豐富，貼近生活，既富有價值與時代感，又突出學習語文的特點。本冊要求認識200字，會寫200字。三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。教師做好教學六認真工作，做到認真鉆研教材，精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，保證訓練時間，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。發(fā)現(xiàn)幸福——學習縱向展開議論。利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建主動發(fā)展型課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。特別注意根據我校高一學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力。具體安排: 對于10個模塊,每一模塊用10課時,課本的學習可以這樣進行:上新課8個課時,單元復習檢測2個課時。在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。能領會句子中含著的意思。，感受漢字的有趣,了解漢字文化。五、教學要求：(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容能講述課文所寫的故事。(3)能修改有明顯錯誤的句子。附錄等。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。針對孩子習作中的存在的問題，加強孩子自我修改作文的能力，多進行自主擬題作文練習和。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。(4)關于口語交際。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。制定語文教學工作計劃10篇。引導孩子通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。課內習作每學年16次左右。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。在語文教學上，加強孩子的基礎知識訓練，每月繼續(xù)向孩子推薦一、兩本好書，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀量。調動學生語文學習的積極性。名著導讀。(1)能用學過的部分詞語，能理順次序錯亂的句子。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。能抓住主要內容復述一件事。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。使學生掌握科學的單詞和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。共十二個模塊。進行有效的課堂反思。認真做好義務教育數(shù)學實驗教材和高中新教材的階段，加強教法的研究，注意總結和發(fā)現(xiàn)典型的教學案例，積極組織本組教師做好資料、信息收集工作，撰寫教育教學論文、案例，爭取在全國等各級論文評比中獲獎。難點是空間幾何體的三視圖，直線與平面平行及垂直的判定及其性質。二、工作思路在學校科研處和教務處的領導下，有計劃地組織好全組教師的學習與培訓工作，特別是搞好新課程標準和新教材的學習、研究和交流，落實學校的辦學理念。繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設計教法，突出學生的主體地位。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、)，知人論世(古代人物傳記)。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。能認真聽別人講話，聽懂主要內容。能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。習作興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用。(3)關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學生“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學生“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料。每組包括教案 導語、課例、語文園地三大部分。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。下面小編為大家?guī)碇贫ㄕZ文，希望大家喜歡!制定語文教學工作計劃1四年級要完成由中年級向高年級的過渡。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。多數(shù)學生能正確美觀地書寫，正確流利有感情地朗讀課文。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習