【正文】 四、實驗教學信息化 充分利用金敏老師擔任市“元認知”課題組核心成員這一資源，積極容納、吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。在近幾年的新課程改革中，我?？茖W教師積極參加各級各類的教學研討活動，一人獲得了常州大市級的素質(zhì)大賽的三等獎，兩人先后執(zhí)教了市級公開課并獲得了好評，其中，金敏老師已被吸收為常州市科學“元認知”課題組的核心成員。實驗室管理員任務，目標；(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。為了在實踐中讓學生自主學習，發(fā)展學生的個性，實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，如，設立學生自制各種動植物標本展櫥；室內(nèi)外陳列一些文竹、君子蘭等植物，也可以喂養(yǎng)蠶、小金魚等，這些都是學生感興趣的活動，又提供了觀察思考的機會，而且培養(yǎng)了學生的動手能力和持之以恒的精神。損壞的儀器能維修的及時維修，保證教學需要。第三，建立科學實驗教師的考評制度。這些新儀器設備的補充、更新，極大地改善了我縣農(nóng)村小學科學實驗室的狀況，使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學和高完小標準化實驗室的建設逐步達標。通過加強有效的實踐指導，我縣在課外科技活動中取得了一些成果。首先，認真制定科學教學計劃，加強實驗教學過程管理，做好計劃、準備、組織、指導、總結五個環(huán)節(jié)。嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，確保教學儀器設備經(jīng)常處于完好的可用狀態(tài)，保持科學、文明、衛(wèi)生、安全的實驗教學環(huán)境。怎樣管理和使用好實驗室器材已成為我們從事科學教育工作者必須思考的問題。在學生培養(yǎng)方面，為了更好的開展實驗教學工作，全面實施素質(zhì)教育工作，培養(yǎng)學生全面的發(fā)展，學校重抓實驗教學工作，注重實驗教學管理，實行制度上墻，責任到人，要求實驗教師堅持到實驗室上課，認真抓好實驗室的開放工作，儀器的借還使用登記工作，儀器的維修維護工作。加強實驗教學的安全教育工作，積極開展實驗教學研究，不斷總結實驗教學經(jīng)驗，努力培養(yǎng)學生的不斷追求科學、崇尚科學的教育思想，不斷提高學生的創(chuàng)新精神的能力。二、山區(qū)農(nóng)村小學科學標準化實驗室的管理管理工作是學校實驗室全部工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內(nèi)容，更是小學科學教學的重要前提和根本保證。有序的實驗設備（器材）管理是標準化實驗室管理的基礎實驗室的儀器設備、動植物標本、室內(nèi)環(huán)境管理的好壞，直接關系到儀器保持的狀況和有效的使用。每學期開學后，根據(jù)任課教師實驗計劃編制好各年級的實驗教學計劃和實驗室使用安排表。縣實驗小學連續(xù)幾屆獲中國少年科學院主辦的“全國少年兒童?科技之星?科普知識”競賽大獎，胡冰鐵同學還榮獲“中國少年科學院小院士提名獎”，在市、縣科技節(jié)中也連續(xù)幾屆被評為“先進集體”。但隨之而來的是，我們發(fā)現(xiàn)部分學校對這些來之不易的實驗器材缺乏嚴格的管理和有效的使用?？茖W實驗老師的教學及日常工作情況在期中、期末要認真地進行考評，對成績突出的要予以肯定，對工作不落實、有失職失誤的教師，要批評指正，并應承擔相應責任。如，電流實驗盒中的小燈座，電池盒的金屬片被氧化后就不導電了，需要去氧化膜。二是設置工具箱。(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。二、教學設施現(xiàn)代化學校領導組織科學教研組先后學習了《貴州省中小學標準化實驗室建設標準》和《貴州省普通中學標準化實驗室檢查驗收標準》，充分認識到評估的重要性。充分發(fā)揮實驗市網(wǎng)站功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，充分發(fā)揮校報《小楓葉報》的輻射功能，刊登學生的優(yōu)秀實驗日記，給予學生成功的機會，增強學生信息，同時也將學?？茖W教育的閃光之處及時地予以宣傳、肯定。實驗教學是一個系統(tǒng)過程，教學時既要重過程，也應該注重結果，為此，我們先后接受兩次區(qū)級的科學實驗操作考核，得到了文教局和教研室領導的好評。三名科學教師全部大專畢業(yè)，其中專職的金敏老師畢業(yè)于南通大學的物理系。二、主要措施與取得的成績實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。有效的實踐指導是標準化實驗室管理的核心一是加強實踐，組織學生開展第二課堂和課外科技活動。開櫥開窗通風，將怕濕的儀器進行晾干，以防霉變和生銹。第二，實驗室必須制定實驗教學管理制度，學生實驗守則，儀器設備保管使用維修制度，儀器損壞賠償制度，安全防護制度。為我縣免費培訓了32名中青年小學科學課教師，隨后又捐贈了12套共96箱3—6年級科學課教學工具箱和40套教學光盤和科普讀物。通過設置工具箱，引導學生利用身邊的廢棄物進行資源合理再利用，如食鹽、土豆、紅薯、種子、木炭易拉罐、乒乓球、石頭、氣球、橡皮筋、彈簧、各種金屬條、紙板、木塊、塑料瓶、吸管、泡沫，等等，由學生自主籌備，經(jīng)常讓學生有機會為工具箱出力，自制學具，使它應有盡有，這不僅為學?？梢怨?jié)省一筆不小的經(jīng)費開支，還能為學生提供充分發(fā)揮智慧的空間，為自主選擇實驗材料實施開放式探究活動提供條件。因此，創(chuàng)新的實驗教學管理是標準化實驗室管理的關鍵。實驗室要建立學生實驗記錄簿，低值易耗品登記簿，實驗儀器損壞、報廢、賠償、維修登記簿，自制教具登記簿、課外科技活動(含科學園和小氣象站的日常管理、觀察記錄、科普書籍借還等)登記簿等簿冊。儀器設備要么束之高閣，不敢用；要么隨便堆放在一起，沒有專人管理、統(tǒng)一規(guī)劃。通過長期的培訓、學習后，在各項實驗競賽活動中，學校實驗教師取得了顯著成績： 2002年，先后有2人次獲余慶縣實驗操作競賽二等獎，2人次被評為余慶縣普及實驗教學先進工作者；1人次榮獲遵義市教師實驗操作競賽二等獎；2003年，1人次榮獲自