【正文】 單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。另:避震百度百科面臨地震，如何做好防震減災(zāi)？地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有清醒的頭腦，鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。教育部門震前應(yīng)做好哪些工作？（1）加強(qiáng)對學(xué)生的地震和應(yīng)急避震知識教育，并通過學(xué)生宣傳到家長和社會中去；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要制定震情應(yīng)急措施，建立制度，做好避震防災(zāi)的演練；（3）檢查學(xué)校次生災(zāi)害隱患（如實(shí)驗(yàn)室、樓梯、疏散區(qū)道），并采取切實(shí)措施，防患于未然；（4）檢查學(xué)校危害建筑，做好抗震加固工作；（5）發(fā)現(xiàn)地震傳聞或謠言在學(xué)校和社會流傳時(shí)，應(yīng)及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系，采取適當(dāng)措施，并做好辟謠和宣傳教育工作。2008年5月12日14時(shí)28分04秒，四川汶川、北川，8級強(qiáng)震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。我們開展的這個(gè)活動(dòng)，目的就是為了提高全校師生的安全防范意識，增強(qiáng)自救自護(hù)的能力，能夠保證在緊急狀態(tài)下安全迅速的疏散，維護(hù)學(xué)校的安全與穩(wěn)定?？傆^演習(xí)，取得了下面一些成績。4持續(xù)發(fā)展須防災(zāi)，以人為本要減災(zāi)。3發(fā)揚(yáng)不屈不撓的決心和勇氣，克服地震災(zāi)害。1開展防災(zāi)減災(zāi)工作，構(gòu)建平安和諧校園。防災(zāi)減災(zāi)人人抓，幸福社會千萬家。本次演練由我院主辦，保衛(wèi)處策劃組織實(shí)施。日本孩子從懂事那天起就經(jīng)常被灌輸?shù)卣稹⒑[等特大自然災(zāi)害的預(yù)兆信息，以及地震、海嘯發(fā)生時(shí)，哪些地段相對安全等知識?！标P(guān)于知識守護(hù)生命的事例不勝枚舉，如2004年12月26日，印度洋海嘯發(fā)生之前，一個(gè)女孩在麥拷海灘玩著沙子，她突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：海面上出現(xiàn)了不少的氣泡，潮水也突然退了下去。生活中，我們看到一些人并沒有聰明絕頂，也不是門門精通，可他們卻能在自己的人生道路上散發(fā)出絢麗的光彩，是人群中出類拔萃的人。當(dāng)有人問霍金：“殘酷的病魔將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不覺得命運(yùn)讓你失去的太多了嗎？”霍金用他唯一能活動(dòng)的手指艱難叩擊出：“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思考，我還有我愛的事業(yè)，有愛我的人，還有我感恩的心?！钡哪且豢?，很難想象一個(gè)身患重病的人，并沒有因此而沉淪沮喪，自暴自棄，而是這樣珍愛生命，通過堅(jiān)持不懈的努力成為最偉大的科學(xué)家。這恰恰說明了我們每一個(gè)人，不管是資質(zhì)平凡還是天賦過人，都可以擁有智慧，讓智慧之光點(diǎn)亮人生之旅。她突然想起老師在課堂上教過的海嘯知識。到日本工作的人，上班的第一天不是學(xué)習(xí)崗位業(yè)務(wù)知識，公司發(fā)給他的是一大摞地震逃生的冊子。目的在于提高消防工作“檢查消除火災(zāi)隱患、組織撲救初起火災(zāi)、組織人員疏散逃生和消防宣傳教育培訓(xùn)“四個(gè)能力建設(shè)”，強(qiáng)化師生消防安全意識，普及消防安全知識，確保危急事件發(fā)生時(shí)各項(xiàng)工作高效有序進(jìn)行，為構(gòu)建平安、和諧、文明校園奠定基礎(chǔ)。防災(zāi)求得平安在，減災(zāi)換得幸福來。1心連心，手牽手，共同渡過難關(guān)。3普及防災(zāi)知識，弘揚(yáng)減災(zāi)文化。50、群策群力防災(zāi)減災(zāi)，同心同德利國惠民。，大部分班級認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)演習(xí)方案，掌握疏散要求，明確 指揮人員，研究疏散路線，基本能對照方案，按部就班，有序疏散。希望通過這兩次演習(xí)，全校師生要進(jìn)一步加強(qiáng)對安全工作 的重視，不斷強(qiáng)化安全意識，充分認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要性，做到安全工作長抓不懈、警鐘長鳴，不斷提高自我防范、自我保護(hù)和處理突發(fā)問題的能力，進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造良好的校園安全環(huán)境。這是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最大的一次地震。學(xué)校人員應(yīng)如何避震？地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。假若地震時(shí)你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，暫時(shí)躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，是較安全的。對于戶外開闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外，來不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要注意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸，一般來說，不要跑出建筑物，最好就近找個(gè)安全處躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉著離開。在房屋里，則趕快到安全的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。因熟睡來不及躲避者，應(yīng)當(dāng)“伏而待定”，切勿仰臥，側(cè)過身來也能爭得生存的機(jī)會。地震造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的最主要直接災(zāi)害是什么？各類建筑物、構(gòu)筑物的破壞和倒塌。通過設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，定期舉辦全國性的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)，有利于進(jìn)一步喚起社會各界對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)全社會防災(zāi)減災(zāi)意識，普及推廣全民防災(zāi)減災(zāi)知識和避災(zāi)自救技能，提高各級綜合減災(zāi)能力，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。，未和學(xué)生同時(shí)疏散。為認(rèn)真貫徹上級有關(guān)做好學(xué)校安全和管理工作的指示精神，落實(shí)學(xué)校重大安全事故應(yīng)急預(yù)案的有關(guān)要求，加強(qiáng)我校應(yīng)對重大安全事故的能力，保障師生安全，結(jié)合平安校園的創(chuàng)建活動(dòng)，每周一上午9點(diǎn)50分 學(xué)校組織了緊急疏散的演習(xí)。4莫道防災(zāi)要花錢，減少損失加倍還。3科學(xué)防災(zāi)減少損失，輕視防災(zāi)罪責(zé)難逃。1團(tuán)結(jié)一致，百折不撓，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。那什么樣的標(biāo)語才算得上是經(jīng)典呢？（精選60句），歡迎閱讀與收藏。學(xué)院開展防災(zāi)減災(zāi)知識宣傳教育和消防演練活動(dòng)，演練內(nèi)容有水帶使用實(shí)地滅火操練、消防救火演習(xí)、被困者處置情景演練采用模擬仿真與實(shí)操相結(jié)合的方式，使參與演練相關(guān)工作人員切身體驗(yàn)并初步掌握了真實(shí)情境下火場逃生和滅火自救的辦法。這是對大自然的無知，還是對大自然缺乏應(yīng)有的敬畏？再如日本