【正文】 。,1000米成績(jī)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不理想，滿分人數(shù)僅為10%，主要原因在于學(xué)生們主觀上認(rèn)識(shí)不夠，特別是很多女生不夠重視，不能堅(jiān)持跑完。下面是初中一年級(jí)課本所出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的統(tǒng)計(jì)表： 詞匯總量 名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞 其它詞 388 181 70 48 24 65 現(xiàn)在我們就以詞匯量占總詞匯量最多的名詞和動(dòng)詞為例加以說(shuō)明。第二類是規(guī)律性的由字母組合構(gòu)成的詞匯：car star all walk which who that this slow know play gay這些詞匯就需要教師加以歸類和總結(jié)，告訴學(xué)生一般發(fā)音規(guī)律，以及例外的讀音情況。培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力應(yīng)該從最簡(jiǎn)單的拼讀抓起，采取循序漸進(jìn)的原則，通過(guò)歸類和比較，使學(xué)生掌握單詞 中字母及組合的讀音規(guī)律，能夠聽詞能寫，見詞會(huì)讀。由于漢語(yǔ)和英語(yǔ)在許多方面存在著很大的差異，給中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯帶來(lái)了不少困難。通過(guò)閱讀，幫助學(xué)生在語(yǔ)境中思考詞匯的意義，對(duì)語(yǔ)義進(jìn)行較深層次的信息處理，從而加速詞匯習(xí)得的進(jìn)程，提高詞匯習(xí)得的質(zhì)量，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞匯進(jìn)行交際的能力。如：black（黑色的）＋board（木板）blackboard（黑板），head（頭）+ ache（疼）headache（頭疼）hand（手）+ writing（寫）handwriting（書寫）bird(鳥)+ watching（觀看）birdwatching（觀鳥）foot（腳）＋ball（球）football（足球）等。例如：講到―century‖這個(gè)單詞時(shí)，可以說(shuō)：We live in the 20th are 100 years in a 。一個(gè)單詞不管有幾個(gè)音節(jié)，只要讀得準(zhǔn)，一般都能拼得準(zhǔn)，無(wú)需一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背。5．以舊帶新這是一種廣泛的聯(lián)想，在已有知識(shí)上建立新的知識(shí)。（三）通過(guò)讓學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并激發(fā)他們積極參與課堂的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)，樹立起能學(xué)好英語(yǔ)的自信心。在課堂教學(xué)之后，檢測(cè)教學(xué)效果的最好方式是將課堂情景轉(zhuǎn)換成生活情景，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，從而實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)向?qū)嶋H生活的轉(zhuǎn)移，對(duì)于這點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)筆頭和口頭練習(xí)，布置學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。有趣的動(dòng)作演示，豐富的表情能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解單詞。1．利用實(shí)物、圖畫、模型等直觀的呈現(xiàn)單詞。如果不分主次，這樣既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也加重了教師的教學(xué)任務(wù)，往往是做了無(wú)用功。其中，英語(yǔ)詞匯是我們進(jìn)行基本訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。3．列表記憶列表這個(gè)形式可用來(lái)對(duì)單詞進(jìn)行分類記憶，不一定畫表格。同時(shí)又學(xué)會(huì)了課題研究的方法，揭開了課題研究的神秘面紗，對(duì)課題研究不再畏縮，提高了本人的科研水平。例如打球時(shí)聯(lián)想ball, play, basketball, football, voellyball, tennis, tennis racket, playgound等。又如：在學(xué)到霧這個(gè)單詞時(shí)，可以放一些圖片，指著其中的一張，問(T):What’s this?答：It’s : What’s the weather like today? It’s ’s a foggy 。2．進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，堅(jiān)持精講多練的原則，力求用較短的時(shí)間講授，以較多的時(shí)間操練。復(fù)習(xí)單詞要和提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力相結(jié)合。即教 師在教單詞時(shí)，先讓學(xué)生聽，讓學(xué)生去“辨音”，教師所展示的不是課本里的文字，而是每個(gè)詞是由幾個(gè)音素、幾個(gè)音節(jié)構(gòu)成，重音在什么地方，這樣才能從聽的意義上掌握詞匯。特別是一些規(guī)律性的東西，需要反 復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，也有這樣的經(jīng)歷：學(xué)習(xí)一個(gè)字或一個(gè)詞，也不可能把該字或詞的幾個(gè) 方面同時(shí)全部掌握，往往是聽明白了，但不知道怎么寫；或者是會(huì)寫，但不會(huì)讀；或者是會(huì)讀會(huì)寫，但不知意 義。該科目我校平均成績(jī)?cè)诤？谑幸恢笔窍s聯(lián)第一的。因此又再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提高緊迫感?？傊?，體育中考是學(xué)生們初中生活的重要組成部分，體育中考成績(jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生能否升入理想的高中，作為體育老師來(lái)講有義不容辭的責(zé)任來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)生，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真專研，為僑中的初三學(xué)生考入理想的上一級(jí)學(xué)校努力奮斗。并將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)至各班。我校參加該項(xiàng)目的考生均取得20分滿分的好成績(jī)。詞義只是一個(gè)方面。在學(xué)習(xí)到一定階段，可讓學(xué)生對(duì)同一字母或字母組合在不同單詞中的讀音進(jìn)行歸類。如何進(jìn)行詞匯教學(xué)呢？首先，詞匯教學(xué)也一定要貫徹“聽說(shuō)領(lǐng)先”的原則，按照我國(guó)九年制義務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，在初 中年級(jí)，特別是一年級(jí)，一定要貫徹“聽說(shuō)領(lǐng)先”的教學(xué)原則。從而也避免了以往那種被動(dòng)的默寫和抄寫現(xiàn)象，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。為此我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：1．英語(yǔ)課堂教學(xué)，堅(jiān)持用英語(yǔ)授課。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。1．利用聯(lián)想法記憶根據(jù)所處的環(huán)境，所見到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)聯(lián)的英語(yǔ)單詞。課題研究的開展極大地促進(jìn)了本人自身的專業(yè)成長(zhǎng)。2．運(yùn)用記憶規(guī)則減少遺忘“艾賓浩斯的遺忘曲線，表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)則：遺忘進(jìn)程并不是均衡的，在識(shí)記的最初時(shí)間遺忘很快，后來(lái)逐漸緩慢，到一定的時(shí)間，幾乎不再遺忘”。總之，初中英語(yǔ)教師必須按有關(guān)教學(xué)大綱要求，遵循中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則，認(rèn)真地分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)存在的問題，根據(jù)不同的情況，采取不同的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，才能使學(xué)生有法可循，提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的效果。在一個(gè)單元中可能會(huì)出現(xiàn)許多生詞，這是為了保持教學(xué)語(yǔ)言材料的真實(shí)性和時(shí)代感，但不是所有的生詞都要當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)處理。”單詞的首次呈現(xiàn)如果有趣味性，學(xué)生便會(huì)留下深刻的印象。在進(jìn)行這一類詞匯教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)穿插時(shí)態(tài)教學(xué)。另外，猜謎語(yǔ)或通過(guò)游戲教單詞也是學(xué)生特別感興趣的方法，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③做日常生活的有心人，勤于思考。這種方法可以使學(xué)生自然地理解詞義，借助構(gòu)詞法知識(shí)記憶單詞，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生分析語(yǔ)言的能力。久而久之學(xué)生就會(huì)嘗到使用讀音規(guī)則記憶單詞的甜頭，便自覺學(xué)習(xí)讀音規(guī)則，并運(yùn)用于實(shí)踐中，使單詞記憶由難變易，不僅如此，平時(shí)有意識(shí)的