【正文】 現(xiàn)在，大學生就業(yè)問題存在諸多不公平、不合理的現(xiàn)象，比如：“有經(jīng)驗者優(yōu)先”拒學生于門外，畢業(yè)生怎會具有“工作經(jīng)驗”？重男輕女現(xiàn)象也比較突出，不是因為特殊崗位，就嫌女生有婚假、產(chǎn)假之類的麻煩。首先是調(diào)動興趣提高學習主動性?！熬W(wǎng)絡綜合癥”已成為當代大學生心理浮躁的又一特點，應當加強重視和引導，以趨利避害減少負面影響。當孩子的要求都得到滿足時，他會認為生活沒有約束，變得只顧自己不顧別人。這種浮躁心理，對大學生的學習、成長、就業(yè)、成才都具有不可估量的消極影響，必須引起高度重視，只有認真研究、制定相應對策，才能更好保證和促進高校學生的教育與管理工作，保障高校教育培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)。父母要告訴孩子立志不在于多，而在于“恒”的道理，防止孩子“常立志而事未成”。第四，多輔導首先，通過掌握的情況分析心理問題產(chǎn)生的原因。不管是哪一種情況，他們都出現(xiàn)了許多急待解決的心理問題。本文主要從環(huán)境影響探討。其中，學生學習習慣與學習成績差造成的心理壓力兩方面的問題為比較明顯的心理困惑。s knowledge 識分子政策，創(chuàng)設(shè)人才成長的良好氛圍，科學管理教師隊伍。古今中外的教育家，他們 According to the education teaching and research tasks themselves, focus on reading teaching and research aspects of the books, to study under the guidance of scientific addition, should pay attention to teachers39。即給教師確定明確的發(fā)展目標，及時向其指出階段性的發(fā)展目標。This is caused by the factors of psychological impetuous management of young ，社會上“三尊”(尊重知識、尊重人才、尊重教師)的風氣還未真正形成。面對重重困難，顯現(xiàn)出一種無所適從的焦慮心態(tài)。古今中外的教育家,他們的教學成果大多是在日積月累中形成的,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》差不多可以說是他的“教學日記”。這是青年教師浮躁心理形成的社會性方面的因素。面對重重困難,顯現(xiàn)出一種無所適從的焦慮心態(tài)。3,盲動、冒險。6,青年教師自身在適應社會、適應生活、適應學生。因此,要倡導教師重視教學心得撰寫這一環(huán)節(jié),定期讓教師拿出有一定質(zhì)量的教育論文來。Stage, often appear to be impatient, for instant success, for grandiose consciously or unconsciously and others blindly, the pursuit of unrealistic professional development face of difficulties, revealing a anxiety not know what course to ，盲動、冒險。教師職業(yè)目前仍然是一個要求高，而待遇偏低的職業(yè)。如教學方法://://，教學藝術(shù)的形成定階段目標，教學風格的發(fā)展提參考方向等。 psychological accumulation and all times and in all countries educators, they 的教學成果大多是在日積月累中形成的，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》差不多可以說是他的“教學日記”。通過科學管理機制來培養(yǎng)教師的職業(yè)信念，從而克服浮躁心理。造成此類問題的原因有的是由于兒童身心發(fā)展必然規(guī)律導致的。兒童生活環(huán)境主要是家庭、學校、社會環(huán)境。例如，進城務工子女與城市的不相容性；留守兒童心靈家園的喪失等。一般意義上，心理問題產(chǎn)生的原因可歸結(jié)為社會、學校、家庭。重視孩子的行為習慣一是要求孩子做事情要先思考，后行動。一、當代大學生浮躁心理成因通過多年從事高校學生教育管理工作，對多屆學生的觀察、分析和研究，筆者認為導致當代大學生心理浮躁的原因是多方面的，把它們歸結(jié)起來可說是“新讀書無用論”與“獨子綜合癥”的集中反映。二是過分關(guān)注是形成獨生子女以自我為中心的來源。5．“就業(yè)恐慌癥”是當代大學生心理浮躁特點的反映近年來，就業(yè)壓力的不斷增大和社會需求的不斷變化，給臨近畢業(yè)的大學生思想帶來極大的沖擊和影響。興趣是最好的老師，對感興趣的事情學生可以無師自通。有些企業(yè)對名牌學校盲崇，非名校學生不招。3．完善社會就業(yè)公平機制，減少學生茫然無措 的就業(yè)心理。筆者認為主要應做好以下三方面工作：調(diào)動興趣，確定任務，設(shè)定目標。一方面我們要看到網(wǎng)絡為大學生提供了充足的自由空間，這一虛擬空間已成為大學生學習生活的主要場所，影響著大學生的行為習慣；另一方面也要看到社會轉(zhuǎn)型期，由于大學生的辨識能力不強，對網(wǎng)絡的自控能力表現(xiàn)不足，顯現(xiàn)出行為上的浮躁、功利、實用等特征；這就要求高校學生工作者要熟悉學生網(wǎng)絡行為特征，傾聽學生的心聲，有的放矢地開展網(wǎng)絡德育教育，進而增強網(wǎng)絡教育的吸引力和實效性。有關(guān)專家曾指出，父母在獨子教育中容易出現(xiàn)的以下失誤：一是過分滿足是形成獨生子女自私任性的根本原因。表現(xiàn)在大學生身上為：急功近利、狂熱浮夸，因為他們有諸多的想法和抱負，所以眼花繚亂、無所適從，焦躁不安、做事無恒。有的孩子立志經(jīng)常不考慮自身條件是否可行，父母應告誡孩子根據(jù)自己的特點來確立目標，才會有成功的希望；二是立志要專一。這個時候可以向他朋友以及父母了解情況，通過他周圍的人了解這些學生的情況。我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，進城務工人員越來越多，他們的子女要么隨其進城，要么留守農(nóng)村。（三）小學生成長中心理困惑原因分析筆者認為，小學生成長中心理困惑有諸多原因，例如遺傳、生理因素與環(huán)境影響等。其主要表現(xiàn)有打瞌睡、閑聊、做其他的事、侵擾、閑蕩、發(fā)呆、玩鉛筆、橡皮等文具等。堅決貫徹黨的知 Lesson, observe and learn the lesson, to carry out sent to the countryside to teach, teachers, teachers work style exhibition, to encourage teachers to lowperforming schools to some remote seedling, exercise, make every attempt to provide a stage to display their talent for teachers, make its rapid implement the party39。另外，要注重教師教學心理的積累和提煉。 occupation, thereby overing blundering ，引路子。 occupation belief, 這是造成青年教師浮躁心理的管理性方面的因素。常常自覺不自覺地與他人盲目攀比，追求不切合實際的專業(yè)發(fā)展目標。另外,要注重教師教學心理的積累和提煉。加上黨的知識分子政策在一些地方落實得不盡如人意,法律法規(guī)方面對教師及其工作的保護力度還不夠大,不夠全,加上社會上執(zhí)法難的問題還沒有徹底解決,以及教育投入不足,學校與學校發(fā)展的不均衡等,致使?jié)M腔熱情走上工作崗位的青年教師在心理上出現(xiàn)失落,出現(xiàn)不安心教學,跳槽,行為怪異,師生沖突,與學校領(lǐng)導關(guān)系緊張,職業(yè)角色沖突,甚至離經(jīng)叛道干一些與教師身份不相符的事情。常常自覺不自覺地與他人盲目攀比,追求不切合實際的專業(yè)發(fā)展目標。由于青年教師焦躁不安,情緒取代理智,使得行動常常帶有盲目性,行動之前沒有必要的計劃籌措,只要出人頭地,對自己有利的事便不惜一切地去做。從自然人向社會人、從傳統(tǒng)人向現(xiàn)代人轉(zhuǎn)變過程中沒有處理好自我與社會、自我與他人之間的關(guān)系,加上人格的不完滿,視野的不開闊。5,設(shè)臺子。由于青年教師焦躁不安，情緒取代理智，使得行動常常帶有盲目性，行動之前沒有必要的計劃籌措，只要出人頭地，對自己有利的事便不惜一切地去做。加上黨的知識分子政策在一些地方落實得 5, the society “ three respects”(respect knowledge, respect for talent, respect for teachers)culture has not really teacher occupation is still a requirement is high, and low treatment of Shangdang intellectuals policy in some places implementation不盡如人意，法律法規(guī)方面對教師及其工作的保護力度還不夠大，不夠全，加上社會上執(zhí)法難的問題還沒有徹底解決，以及教育投入不足，學校與學校發(fā)展的不均衡等，致使?jié)M腔熱 Not just as one wishes, protection laws and regulations to teachers and their work is not big enough, not enough, coupled with the munity law enforcement difficult problems have not been solved thoroughly, and inadequate investment in education, school and school development://://, resulting in great heat 情走上工作崗位的青年教師在心理上出現(xiàn)失落，出現(xiàn)不安心教學，跳槽，行為怪異，師生沖突，與學校領(lǐng)導關(guān)系緊張，職業(yè)角色沖突，甚至離經(jīng)叛道干一些與教師身份不相符的事情 Love to go to work as the young teachers appear lost in the psychological, not at ease teaching, jobhopping, strange behavior, conflict, tension and school leadership role conflict, occupation, or even discard the classics and rebel against orthodoxy do some inpatible with the status of a teacher.。教師根 2, the way the the teacher set clear development goals, timely to points out the developing goal of such as teaching method divided time requirements, the formation of fixed target teaching art, teaching style reference teacher root 據(jù)自己確立目標。因此，要倡導教師重視教學心得撰寫這一環(huán)節(jié)，定期讓 Teaching achievements are mostly formed in the days and months multiplying in the former Soviet Union educationist Sue Home Linsky, the “ suggestions to teachers ” almost can be said to be his “ teachin