【正文】 創(chuàng)新練習，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去投籃扣籃等等。心理：高一同學心理這一時期，認知能力、特別是觀察力、注意力和思維水平進一步發(fā)展與提高，主要表現(xiàn)為抽象性和概括性的提高；個人的情感世界進步豐富和復雜，愛美思想進一步發(fā)展；對自然界和社會性有初步的總的看法。↓復習教材 →教：傳授知識、觀察指導、講評練習。（3）、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質。讓學生聽音樂閉眼想像。熱身部分采? ≡飼?nbsp。這一時期，認知能力、特別是觀察力、注意力和思維水平進一步發(fā)展與提高，主要表現(xiàn)為抽象性和概括性的提高；個人的情感世界進步豐富和復雜，愛美思想進一步發(fā)展；對自然界和社會性有初步的總的看法。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。用比賽法引起學生學習興趣，增強團隊精神。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。五、教法和學法（1）教法設想：急停投籃采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與原地投籃比較的過程中得出急停投籃的要點，再結合以往所學技術，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。第一篇：籃球體育課說課稿籃球體育課說課稿各位評委老師： 您們好！我說課的內容是高中年級體育課《籃球急停投籃》。（2）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。單手肩上投籃、傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。七、教學過程：（一）引起注意階段；課堂常規(guī)本課的教學內容目標及要求（二）激發(fā)興趣階段；游戲：“喊數(shù)抱團”為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“喊數(shù)抱團”，熟悉球性（4’）教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。第三篇：高一籃球體育課說課稿高一籃球體育課說課稿長治二中 陳肖琴一、課的內容與設想 課的內容：單手肩上投籃 課的設想：根據(jù)學?！敖】档谝弧钡闹笇枷?，真正促進學生身心健康，體育課應更加生動活潑、豐富多彩，更具有時代性、讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。具備了形成世 界面的思想基礎。（規(guī)則：老師在一邊線背對學生，當老師把自己手中的球拋起在空中的時候同學們運球前進。集合、總結、下課。二、說教學方法（1）教學觀念：興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學生的熱情，讓每個學生都能積極主動地學習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目的，通過教學，使學生既懂又會，掌握靈活的運動學習方法，提高體育教學的智育因素，為終身體育服務，通過教學，培養(yǎng)學生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學生互相幫助，團結協(xié)作的團隊精神。（耐久跑）→ ∣∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。具備了形成世 界面的思想基礎。并評出最佳創(chuàng)新獎。分組對練，老師巡視并幫助學生。運動能力接近成人水平?？偨Y，收回器材，下課 2分鐘四、教學流程圖熱身→球操 小比賽↓ →教：示范并講解技術要領、巡回指導、觀察糾錯新授教材 ∣（急停投籃）→∣ →學：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。提高動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。身心放松部分：男女同學各圍成一個圈并用手背拍打和按揉前面同學的肩和背。五． 教學過程：首先，導入課堂常規(guī)，宣布本課內容和要求。心理：高一同學心理的基本特征是由少年時期半幼稚、半成熟向逐漸成熟過渡。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。全課教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。二、教材分析：本課教學內容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。（5）社會適應目標：通過分組比賽體驗團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)學