【正文】 道具：卡片七拼八湊此游戲適合晚會(huì)最后，掀起高潮要求： 45組 每桌為一組主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）將游戲規(guī)則告知大家每組先選出一名接收者，手持托盤(pán)站在舞臺(tái)上。在同樣時(shí)間內(nèi)哪組爆破的氣球最多哪組勝出。不用寫(xiě)名字的。六、活動(dòng)目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。在燦爛的陽(yáng)光下，感受最美好的生命吧！得分：評(píng)語(yǔ)：莫“游戲”你的考場(chǎng)作文，莫“游戲”你的璀璨人生。但如果把過(guò)多的時(shí)間用在游戲上，又如何有時(shí)間去品誦“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言？又如何有時(shí)間去演算數(shù)學(xué)題，研究物理知識(shí)，細(xì)讀政治講義呢？游戲，會(huì)敗壞學(xué)生的學(xué)業(yè)，侵害內(nèi)心，浪費(fèi)青春這一最美好的學(xué)習(xí)時(shí)光?？傆行╋L(fēng)景要被遺憾地錯(cuò)過(guò)，而游戲，便讓人放下執(zhí)念，減少遺憾，隨性而動(dòng)，總有更不同的風(fēng)景于明日等待?！边@句話不知道究竟想說(shuō)什么？在材料的選擇上不夠準(zhǔn)確，也就難以把理說(shuō)清楚了。“游戲現(xiàn)象”更是反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們信仰的缺失。三五之夜，明月半墻，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。很少人察覺(jué)，在這樣一個(gè)個(gè)游戲和玩家背后，是這個(gè)娛樂(lè)至死年代的縮影。（16）練習(xí)鉆和追逐跳。單手拋沙包：一個(gè)幼兒兩個(gè)沙包，放在一只手中，將手中一個(gè)沙包拋向空中，接住后再拋另一個(gè)沙包。打沙包：在鐵絲上懸掛沙包，原地雙腳向上跳起，手觸沙包。5.《捉老鼠》玩法：教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。9.《變化無(wú)窮的沙包玩法》（1）練習(xí)目測(cè)力、準(zhǔn)確性和奔跑能力。兩邊各站一名幼兒，中間的幼兒人數(shù)不限。把大沙包向上拋的同時(shí)，用一只手或雙手去抓小沙包，再接大沙 包。白雪匯集在陸地上、屋頂上、電線上、樹(shù)枝上，......到處白茫茫的一片。因?yàn)橛螒?，因?yàn)槲镔|(zhì)，因?yàn)閵蕵?lè)至死，人們似乎已經(jīng)不再依賴自然，親近自然?！边@正是現(xiàn)代人生活的真實(shí)寫(xiě)照，人們一面在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、生產(chǎn)力解放的鞭策下拼命創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，一面又嗟吁短嘆精神生活的缺失。話題的邏輯轉(zhuǎn)換上多處顯得生硬而突兀。在更高水平上，游戲成了一種瀟灑隨意的人生態(tài)度，寬容豁達(dá)的人生情懷。”游戲便是那危險(xiǎn)的磨盤(pán)，侵害、主導(dǎo)你的人生。面對(duì)游戲，政府應(yīng)有正確的條例管理，正確發(fā)展游戲產(chǎn)業(yè)，引向可以給人民帶來(lái)正能量的方向。比賽中應(yīng)絕對(duì)服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。例如：x＝3那么幾個(gè)人排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)說(shuō)：1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……發(fā)兩張紙。1夾氣球跑這個(gè)游戲是我親身經(jīng)歷的。等大家都寫(xiě)好之后，讓大家都把自己的成語(yǔ)向臺(tái)下觀眾讀一遍。背景音樂(lè)起，主持人開(kāi)始宣讀物品，每一個(gè)相隔一定時(shí)間給隊(duì)員準(zhǔn)備，慢慢加快。但是每位參加游戲的人腳下要放一張報(bào)紙（或者半張足矣），當(dāng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接不上成語(yǔ)時(shí)要把腳下的報(bào)紙對(duì)折，然后再站上去，主持人重新開(kāi)頭出一個(gè)成語(yǔ)讓后面的人繼續(xù)接，到最后就會(huì)出現(xiàn)有人“金雞獨(dú)立”來(lái)接成語(yǔ)。1成語(yǔ)接龍這個(gè)游戲的名字只是用來(lái)迷惑大家，而并不是真的要接龍。可以將懲罰措施寫(xiě)成一堆紙條，讓受罰者抓鬮。然而此文仍有不少硬傷，主體部分分論點(diǎn)的設(shè)置較為粗糙，議論停留在對(duì)材料觀點(diǎn)的簡(jiǎn)單證明上，缺少深入挖掘，說(shuō)理經(jīng)不起推敲。難道在接觸游戲之前，他們便會(huì)殺自己的至親？當(dāng)然不是。讓我們?cè)谶@曲徑通幽的生活之樂(lè)園中，且行且戲，且戲且悟。在人生最初的記憶里，沒(méi)有了游戲帶來(lái)的絢麗歡愉，原本五彩斑斕的生活是如何褪盡了血色而變得蒼白無(wú)聊！錯(cuò)過(guò)游戲，錯(cuò)過(guò)的，卻不僅是游戲。綜上所論，面對(duì)現(xiàn)代化生活壓迫下的“游戲”問(wèn)題，我們?cè)撊绾巫蕴?？首先個(gè)人，畢竟對(duì)待多元文化的選擇，做與不做的權(quán)利在個(gè)人手中。得分：評(píng)語(yǔ)：“在娛樂(lè)至死的年代”，因?yàn)橛螒?、娛?lè)、物質(zhì)，人們遠(yuǎn)離精神家園、熄滅思想火花、甚至背棄詩(shī)意的自然，這就是紙醉金迷的可憐物欲和被商家玩于股掌之間而不自覺(jué)的玩兒們的“成就感”，就是這么低俗無(wú)趣的娛樂(lè)生態(tài)，作者卻以精妙活潑、不失“文藝”和思辨的筆觸去面對(duì)，從而使得文章具有很強(qiáng)的靈動(dòng)感和可讀性。在游戲中，的確有不少玩家獲得了忙碌后的休閑一刻，抑或通關(guān)的滿足、自豪，但必須看到的是，更多的玩家沉迷其中而無(wú)法自拔，精神在短暫的滿足后又追求在游戲中獲得更多的榮譽(yù)，可以說(shuō)大部分游戲都利用了玩家的這種心理，預(yù)支了他們的成就感，導(dǎo)致不少人愈來(lái)愈覺(jué)得空虛。“老鼠”既要躲避“貓”，有要趁機(jī)鉆進(jìn)圈內(nèi)偷“糧食”；而“貓”則要在看守“糧食” 的同時(shí)，盡力抓住“老鼠”；“貓”可隨“老鼠”出圈。這樣反復(fù)練習(xí)。（4）培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性、靈敏性和目測(cè)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地一端畫(huà)一條橫線。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。4.《網(wǎng)小魚(yú)》 玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。，并暗中選一名幼兒做領(lǐng)頭羊。（2）幼兒與老狼問(wèn)答時(shí)必須往前走，不能停留。投擲沙包：將沙包投擲過(guò)有一定高度的繩子。雙人踢沙包：兩名幼兒面對(duì)面站立，用右（左）腳將沙包向上踢起，互相對(duì)踢。我覺(jué)得這個(gè)游戲新鮮有趣，便很用心地譜寫(xiě)?？墒恰把劢纭蹦?？類似游戲，當(dāng)前流行的大多娛樂(lè)媒體都很少給予人思考的多元維度，反而使人習(xí)慣于被動(dòng)接受海量信息，思維日益鈍化，感官日益退化，那么最終社會(huì)