【正文】 堅持從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從中層干部抓起，并對重點工作實施重點推進(jìn)，強化專抓力量，確保“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動扎實開展。提高服務(wù)水平、健全工作機制。分級負(fù)責(zé)制。實行學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)分班負(fù)責(zé)制（孟蘋聯(lián)系八、九年級，孫茂玲聯(lián)系六、七年級，冷永華聯(lián)系四、五年級，徐立仁聯(lián)系三、四年級，龔勝華聯(lián)系一、二年級，馮靜聯(lián)系學(xué)前小班、大班），中層領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級，深入教學(xué)第一線展開調(diào)研，幫助解決工作中的困難和問題，并寫出調(diào)研報告。比如：集體觀念淡薄，紀(jì)律松弛，自由散漫，有令不行、有禁不止，遲到早退，工作時間閑逛、上網(wǎng)聊天、玩游戲等。淖毛湖農(nóng)場農(nóng)業(yè)科 2010年11月25日第五篇：淖毛湖農(nóng)場學(xué)校關(guān)于開展干部作風(fēng)建設(shè)年活動方案淖毛湖農(nóng)場學(xué)校關(guān)于開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案為全面貫徹黨的十七屆五中全會、中央新疆工作座談會和胡錦濤總書記在省級主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會管理及其創(chuàng)新專題研討班開班儀式上的重要講話以及兵團(tuán)黨委六屆五次、六屆六次全委（擴(kuò)大）會議、師黨委二屆六次全委（擴(kuò)大）會議精神，進(jìn)一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育事業(yè)的又好又快發(fā)展，根據(jù)場黨辦發(fā)【2011】20號《淖毛湖農(nóng)場黨委關(guān)于開展干部作風(fēng)建設(shè)年活動的意見》及教育局提出的師德師風(fēng)建設(shè)年，結(jié)合我校教育實際，制定如下實施方案。三是改革完善團(tuán)場土地制度。農(nóng)業(yè)技術(shù)跟蹤服務(wù)不到位，力量薄弱。根據(jù)場黨委要求，為確保造林質(zhì)量，對造林任務(wù)進(jìn)行分解落實，各單位對應(yīng)相應(yīng)的任務(wù)區(qū)，責(zé)任到單位，層層落實，增強了責(zé)任心，使造林質(zhì)量明顯提高，樹木成熟率明顯提高。利用廣匯集團(tuán)進(jìn)駐淖毛湖區(qū)域這一巨大的牛羊肉、禽蛋消費市場，大力發(fā)展畜牧業(yè)。積極引導(dǎo)職工輪作倒茬提土壤高肥力，種養(yǎng)結(jié)合，提高抵御病蟲害的能力，提高產(chǎn)品品質(zhì)、質(zhì)量。預(yù)習(xí)的檢查要堅持，重點在5——9年級，學(xué)生要有預(yù)習(xí)本，教師要有書案。在“走出去”的同時，可以把其他學(xué)校的骨干教師“請進(jìn)來”，組織全校教師聽課和評課，學(xué)習(xí)研討。交流活動結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫出800字以上的心得體會或總結(jié)材料上交教研室。一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校際協(xié)作教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導(dǎo)，以學(xué)案教學(xué)為研究載體，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對面地與教師互動，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展。五、校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李曉峰副組長：劉伯雪、丁學(xué)梅、徐立仁成員：孟蘋、孫茂玲、冷永華、龔勝華、馮靜六、開展校際交流活動的要求和注意事項。四、校際交流的具體形式。學(xué)前班的監(jiān)督力度跟進(jìn)，如實做好記錄，杜絕不良現(xiàn)象。農(nóng)業(yè)科工作總體思路是 : 以“農(nóng)業(yè)穩(wěn)場、工業(yè)強場、三產(chǎn)富場、生態(tài)立場、科技興場、城建靚場”為主線，加快發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè) ,向精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)和機械化農(nóng)業(yè)方向發(fā)展。畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要以市場為導(dǎo)向，以增加職工非農(nóng)收入為目標(biāo)，把農(nóng)業(yè)富余勞動力合理有效的轉(zhuǎn)移。為保證全場5000畝防護(hù)林正常生長，2010年5月我場投資8萬余元對林業(yè)進(jìn)行了病蟲害的防治。目前農(nóng)業(yè)流通服務(wù)組織和職工經(jīng)紀(jì)人搜集農(nóng)產(chǎn)品市場供求信息手段落后，通訊工具僅僅是電話、手機而已。開展科技之冬培訓(xùn)，提高職工法制法規(guī)知識，提高職工科技文化水平計劃明年一月份到二月份對全場職工進(jìn)行為期半個月的科技之冬培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)內(nèi)容主要是法制法規(guī)，農(nóng)場主要政策、計劃生育知識、農(nóng)業(yè)科科普知識，哈密瓜栽培管理知識等。四是公眾形象不佳。依據(jù)問卷反映出的問題，有針對性的逐步加以改進(jìn)，加強師德師風(fēng)建設(shè)。對承諾的事項或工作沒有按時完成，因作風(fēng)原因出現(xiàn)群體性事件和重大事故的，發(fā)生的嚴(yán)重問題負(fù)有責(zé)任的，不作為、亂作為情節(jié)嚴(yán)重的，給予組織處理和紀(jì)律處分。查擺整改。各組織要總結(jié)開展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動的情況，肯定取得的成效，查找存在的問題，明確進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)的措施。我校每名干部和教師要積極投入到“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動當(dāng)中，認(rèn)真落實各項工作措施，切實改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作水平。公布意見箱，及時了解師生意見。校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部堅持聽課制度，對教學(xué)工作及時指導(dǎo)評估，發(fā)現(xiàn)典型，找出問題，杜絕教學(xué)事故，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每兩個月確定一個“懇談日”，對涉及學(xué)校發(fā)展和關(guān)系師生切身利益等方面的政策措施，廣泛征求師生的意見建議，推進(jìn)決策的科學(xué)化、民主化。在師風(fēng)師德建設(shè)中，根據(jù)我校的學(xué)生狀況和學(xué)識水平，確立為全體學(xué)生服務(wù)的意識，確立使一切學(xué)生成才的意識，通過校本教研、教學(xué)創(chuàng)新不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有長足的進(jìn)步。一是宗旨觀念不強，服務(wù)不到位的問題。目前哈密瓜列當(dāng)防治已經(jīng)取得階段性成果，明年哈密瓜列當(dāng)?shù)纳镏苿┓乐芜M(jìn)行防治實施，爭取取得重大突破。三、改進(jìn)措施規(guī)模化基地建設(shè)。這一管理模式提高了職工工作積極性和責(zé)任心，提高了林木管理質(zhì)量和水平。我們要抓住國家實施退耕還草生態(tài)建設(shè)的機遇。規(guī)范哈密瓜模式化栽培技術(shù)。倡導(dǎo)積極的反思自己教學(xué)行為的活動。參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄。農(nóng)十三師淖毛湖農(nóng)場學(xué)校二0一二年四月第二篇：淖毛湖農(nóng)場學(xué)校校際交流制度淖毛湖農(nóng)場學(xué)校校際交流制度為有效提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，與區(qū)域內(nèi)學(xué)校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，逐漸實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，特制定淖毛湖農(nóng)場學(xué)校校級交流制度。教研工作。聽取校長經(jīng)驗介紹，觀摩學(xué)校各項工作的組織與開展，了解學(xué)校管理特色。包括德育工作、班主任工作、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化等。（二）工作重點 繼續(xù)抓教學(xué)常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)習(xí)慣；督促和檢查各班圖書角的使用情況，努力營造濃厚的讀