【正文】 大一班2014年1月16日第五篇：大一班班級(jí)風(fēng)采大一班班級(jí)風(fēng)采時(shí)間過得真快呀，大一班的孩子們已經(jīng)從牙牙小不點(diǎn)成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，再過一個(gè)多月就要正式畢業(yè)成為小學(xué)生了。生活：幼兒的生活自理能力很強(qiáng)，喜歡自我服務(wù)，能做力所能及的事，樂意接受日常清潔事項(xiàng)，有著良好的生活習(xí)慣，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步了解了身體的用途及保護(hù)措施，關(guān)注到了周圍的危險(xiǎn)物，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。本學(xué)期，我班調(diào)整了主題活動(dòng)課程，挑選了一些幼兒感興趣的主題，如多種多樣的紙、豐富的植物、動(dòng)物和人類等，并按照幼兒的接受能力，發(fā)展能力，對(duì)課程內(nèi)容重新作了安排。比如：曹宇冰、孔孟儒、陳銘楠等。（5）加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。（五）家長工作，保持信息暢通。（2）了解中秋節(jié)的來歷及各地各民族過中秋的習(xí)俗，從而對(duì)中秋節(jié)更加感興趣。三、工作任務(wù)及措施：（一）生活活動(dòng)。孩子們個(gè)個(gè)聰明好動(dòng)，活潑可愛，在大一班的集體中充分展示著自己的個(gè)性。，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。在泥工活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)某個(gè)物品進(jìn)行觀察，教給幼兒正確的觀察方法，從整體到局部，從外形到內(nèi)部組成，從形狀大小到色彩變化等，通過觀察，在幼兒獲得清晰的視覺形象后，再通過記憶和想象使其變成技能。這些材料取之不盡，用之不竭，幼兒百玩不厭。（2）與幼兒、家長一起創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富區(qū)域活動(dòng)材料?；仡欀邪嘁粚W(xué)年的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)，具體分析如下：1．動(dòng)作協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展大部分孩子對(duì)體育活動(dòng)較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動(dòng)作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育，形成良好的行為習(xí)慣。整合家長的教育資源，促使家園同步指導(dǎo)。一、保教工作運(yùn)動(dòng)本班幼兒能積極參加各類體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展良好，基本動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。比如：體弱兒的飲食，個(gè)別幼兒不良的行為習(xí)慣，個(gè)別幼兒較膽小、內(nèi)向，鼓勵(lì)她舉手發(fā)言，積極與人交往；個(gè)別幼兒不良的午餐、午睡習(xí)慣；關(guān)注和提醒個(gè)別頑皮、好動(dòng)的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。在相互交往中，我們班的孩子合作意識(shí)特別強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)中，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料，讓幼兒觀察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習(xí)慣。我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，公布活動(dòng)內(nèi)容和配合事宜。但由于生成活動(dòng)比較繁瑣、進(jìn)行過程中的不確定性也較大，教師很難把控，因此，這些生成主題對(duì)我們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師不吝賜教，借此機(jī)會(huì)，讓我們的教學(xué)機(jī)智更上一層樓。能獨(dú)立使用筷子，而且吃得比較干凈；大部分幼兒入睡較快，睡的時(shí)間比較長，只有個(gè)別幼兒還需要老師在旁邊陪一會(huì)才能入睡，比如李子欣、朱海彬等，衣服睡前能主動(dòng)疊好放好，起床后能很快地穿好，并互相幫助系好裙子后的腰帶；在入廁方面，幼兒也基本不需要老師幫忙，便后能主動(dòng)認(rèn)真地洗手。（2）主題環(huán)境評(píng)優(yōu)。（3）充分運(yùn)用面談、電話、家長會(huì)、家訪等方式，及時(shí)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行反饋。（2）通過“設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡”“新年心愿”等活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到成長的自豪感，并引導(dǎo)他們以新的精神面貌迎接新一年的到來。（3）在日常生活活動(dòng)與發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用中，引導(dǎo)幼兒按順序完成來園四件事：問好、簽到、洗手掛毛巾、喝鹽水放水杯。從上屆大班下來有4