【新整理】促進(jìn)糖尿病患者的行為改變(專業(yè)版)
【正文】 ,促進(jìn)糖尿病患者的行為改變,南京中醫(yī)藥大學(xué)附屬省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院 江蘇省中醫(yī)藥研究院 健康教育科 樓青青,主要內(nèi)容,行為干預(yù)流程,國(guó)內(nèi)外糖尿病教育的差別,行為目標(biāo)的設(shè)定,行為干預(yù)舉例,轟轟烈烈的糖尿病教育收效甚微,Being taught （被教）≠ Learning （學(xué)） Learning（學(xué)習(xí)）≠ Doing (做),我教他如何 吹口哨！,教≠學(xué) 真的嗎？讓它 吹給我們聽(tīng)！,我說(shuō)我教他，我沒(méi) 有說(shuō)他學(xué)會(huì)了。,國(guó)內(nèi)外糖尿病教育的不同,國(guó)內(nèi)的糖尿病教育：傳授知識(shí)和技能,國(guó)外的糖尿病教育：項(xiàng)目：課程+行為干預(yù),樓青青,徐玉斕,楊麗黎.階段性改變模式在糖尿病患者行為改變中的應(yīng)用[J].中華護(hù)理雜志,2007,42(5):420.,行 為 干 預(yù) 流 程,美國(guó)DSME流程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 讓患者表達(dá)想法 給予充分信息 與患者討論制定目標(biāo)
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