20xx語文培優(yōu)輔差教學總結(專業(yè)版)
【正文】
教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。
學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗。
只有及時而細致地做好這一工作。
同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
當代杰出的教育心理學家布魯納曾經說過，培養(yǎng)學生的學習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。
4 。學校提倡教師到學生家里去家訪。并適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
一學期以來,我在”培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實”培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。
1 、對學生采取 “一幫一”的措施。平時作業(yè)和月考測也可依據本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。借用生活中的實際事例，更容易為學生創(chuàng)設
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