20xx英語教師履職個人總結(專業(yè)版)
【正文】
三、教育教學工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。在三班和四班，我把同學分為三個組。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
英語教師履職個人總結范文一 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。對這部分人我進行課余時間個別輔導。
英語教師履職個人總結范文二 本學期我擔任初一班的英語教學。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。效果就比較理想。
二、業(yè)務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中。
三、做好“培優(yōu)轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。為此，在早讀時，口語
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