20xx第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 閱讀后，學(xué)生樂于表演。元元連讀，例如Go off 應(yīng)該連讀 go +[w]+off等。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。經(jīng)過修改后的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程顯然是流暢、層次分明、有突出重點。
第三、在聽力方面。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
第二、在批改作業(yè)方面。
4月份的公開課主要的教學(xué)內(nèi)容是有PEP三年級下Unit 4 Where is my car? Part B let’s talk。 tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音一致的單詞。
2。孩子的Phonic拼讀能力有所提高，學(xué)生在閱讀自己的繪本故事時，會有意識或無意識地運用所學(xué)的知識進(jìn)行拼讀。繪本閱讀教學(xué)設(shè)計的流程在摸索當(dāng)中，需要同年級老師的進(jìn)一步交流、多閱讀這方面的雜志、書籍等。作為教師只有抓好學(xué)生良好英語習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、求實創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉他們的自主意識和獨立解決問題的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效果，用良好的習(xí)慣打造學(xué)生的精彩人生!
三、繪本教學(xué)，摸索前進(jìn)
閱讀是語言學(xué)習(xí)的一項技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。
2。
二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點采取不同的教學(xué)方法。對于三年級的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實也有一小部分。單詞與單詞之間是什么時候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方面的知識……顯然，在對話教學(xué)中沒有認(rèn)真地灌輸了。
經(jīng)過兩個月的繪本教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以下的
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