六年級語文教案——生命的林子(專業(yè)版)
【正文】 下面，我們來做個(gè)小游戲，我說出一個(gè)詞語的意思，你們很快的找到這個(gè)詞語，并說出來，看誰搶的快，搶的多?！ ∽x出描寫它的句子?！ 〗虒W(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師再板書 學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容 二、反復(fù)讀文，層層感悟，理解寓意 （一）初讀課文，感受兩處林子的不同?！ ↓R讀課題 質(zhì)疑 簡介玄奘、引入課題 二、初讀課文 師生互動(dòng)交換初讀反饋。六年級語文教案——《生命的林子》 教學(xué)目標(biāo) 能正確、流利、有感情的朗讀課文。（讀懂了什么有哪些不明白的地方文章的主人公除了玄奘還有誰他們是什么關(guān)系文章講的是關(guān)于他們的一件什么事） 學(xué)生分節(jié)讀課文，隨時(shí)糾正。 當(dāng)年玄奘在法門寺修行時(shí)，方丈帶他去看了兩處林子，是怎樣的兩處林子呢 你們看到的是怎樣的兩處林子 ?。ǔ鍪緝啥卧挘 ∧阌X得這兩片林子有什么不同 ?。ǘ ∵@兩處林子長的怎么樣，想看看嗎（出示兩處林子圖片）師：你看，這就是小山頭上的林子，其實(shí)也稱不上林子，零零落落幾棵松樹，那么安逸，即使鶴立雞群的這棵，也只能當(dāng)柴燒。 讀一讀，多讀幾遍，試著把它們不同的樣子讀出來?！ 。ㄕ谔毂稳?、晨鐘暮鼓、潛心修養(yǎng)、莽莽蒼蒼、郁郁蔥蔥、鶴立雞群、青燈黃卷） （出示）自己讀一讀。這則故事給了你什么啟發(fā) 交流 交流 交流 四、詞語積累 課文里出現(xiàn)了很多描寫林子的詞語，另外還有描寫法門寺以及玄奘大師修煉佛學(xué)的詞語，老師把他們歸了一下類?！ 煟阂淮鷤ト?
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