【正文】 生：十分位上。那當(dāng)小朋友們要對(duì)兩個(gè)小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，應(yīng)該先比較整數(shù)部分。(1)生：填大于號(hào)，師：你為什么要填大于號(hào)？生：因?yàn)?003是四位數(shù)，而999是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)更大。生：十分位上。那當(dāng)小朋友們要對(duì)兩個(gè)小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，應(yīng)該先比較整數(shù)部分。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了整數(shù)比較大小的方法。先從小數(shù)點(diǎn)左邊開(kāi)始一位一位的比較。在討論B學(xué)生說(shuō)理時(shí)，要讓學(xué)生舉例說(shuō)明。3．培養(yǎng)學(xué)生的有序思考能力和應(yīng)用意識(shí)。相同：都是從高位比起，依次往下比。比較生活中三種茶葉的價(jià)格。二：新課學(xué)習(xí)師：剛才，同學(xué)們跟著老師一起回顧了一下整數(shù)大小的比較方法。生：，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。()()() () ()() 師：小朋友都非常的棒，都能很快很準(zhǔn)的比較出哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小。二：新課學(xué)習(xí)師：剛才，同學(xué)們跟著老師一起回顧了一下整數(shù)大小的比較方法。生：，整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，則要比下一位。()()() ()()() 師：小朋友都非常的棒，都能很快很準(zhǔn)的比較出哪個(gè)數(shù)大哪個(gè)數(shù)小。那有哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)小數(shù)是如何比較大小的嗎？ 生：……師：小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同，就比較十分位；十分位相同，就比較百分位；…… 師：那如果在百分位上還不能比出大小呢/ 生：比千分位。就要將他們的成績(jī)一一進(jìn)行比較，那下面老師把他們分別分成兩組來(lái)進(jìn)行比較，看看誰(shuí)會(huì)是優(yōu)勝者。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)比較小數(shù)的大小。那有哪位同學(xué)能夠說(shuō)一說(shuō)小數(shù)是如何比較大小的嗎？ 生：……師：小數(shù)進(jìn)行比較時(shí)，先比較整數(shù)部分；整數(shù)部分相同，就比較十分位；十分位相同，就比較百分位；…… 師：那如果在百分位上還不能比出大小呢/ 生：比千分位。就要將他們的成績(jī)一一進(jìn)行比較，那下面老師把他們分別分成兩組來(lái)進(jìn)行比較，看看誰(shuí)會(huì)是優(yōu)勝者。通過(guò)對(duì)小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。學(xué)生匯報(bào)。）（2）猜猜看二：□.□□□○□.□□□5．671○依次出現(xiàn)個(gè)位 十分位百分位上的數(shù)A．想先看哪位？最高位；個(gè)位；課件出現(xiàn)個(gè)位B．從高位開(kāi)始出示。（板書(shū)課題）（二）在探究中總結(jié)方法1．猜數(shù)游戲（1）猜猜看一：（□代表任意數(shù)字）□.□□○□.□□○A．（依次出示百分位、十分位、個(gè)位）能比出來(lái)了嗎？你是怎樣猜的？B．在這次猜猜看中，你有什么收獲？（從高位比起，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個(gè)數(shù)就大。你們能利用自己的學(xué)具來(lái)具體解決一個(gè)問(wèn)題，并且以米為單位用小數(shù)說(shuō)出來(lái)。第四篇：小數(shù)大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)《小數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教師:萬(wàn)玉新教學(xué)目標(biāo)：熟練比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小。生：……師：排名次是干什么？ 生：……師：那讓我們一起來(lái)幫他們排排名次吧！要分別排出這四位同學(xué)的名次前后。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看他們的排名，他們之間可以用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)連接呢？ 生：大于號(hào)師：真不錯(cuò)，剛才我們?cè)趯?duì)他們幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行比較時(shí)，其實(shí)就是對(duì)幾個(gè)小數(shù)進(jìn)行了一次比較。讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。生：……師：排名次是干什么？ 生：……師：那讓我們一起來(lái)幫他們排排名次吧！要分別排出這四位同學(xué)的名次前后。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看他們的排名，他們之間可以用一個(gè)什么符號(hào)來(lái)連接呢？ 生：大于號(hào)師：真不錯(cuò)，剛才我們?cè)趯?duì)他們幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行比較時(shí)，其實(shí)就是對(duì)幾個(gè)小數(shù)進(jìn)行了一次比較。那老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友們，今天這堂課你們都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 生：……師：小朋友們學(xué)到的知識(shí)可真不少，那回家之后，小朋友們運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)完成第65頁(yè)練習(xí)十的5，6，7小題。師：下一位是百分位。那么小數(shù)比較大小的方法又是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來(lái)研究一下小數(shù)比較大小的方法。那老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友們，今天這堂課你們都學(xué)到了