【正文】 接著通過(guò)分角色朗讀“眼鏡兄弟的對(duì)話”讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性。在以上四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護(hù)眼睛的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了傾聽(tīng)卡，讓孩子們交流討論，通過(guò)說(shuō)和畫的形式來(lái)完成并匯報(bào)。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過(guò)的蜻蜓”。當(dāng)然也有一定的不足。在教學(xué)過(guò)程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護(hù)眼操，使得課堂氣氛十分活躍。）教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫教師：就讓我們抓緊時(shí)間開(kāi)動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。2）技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。從后來(lái)學(xué)生的作品看來(lái)，這節(jié)課的目標(biāo)是達(dá)成的。二、請(qǐng)?jiān)俣嘁恍┘?xì)心、耐心！關(guān)注孩子！在這次課堂中，我提出了問(wèn)題“你眼中看到過(guò)那些美麗的情景？”小朋友在舉手回答的時(shí)候，我常常等不及他們把自己眼中的世界描述完整，我就搶先幫他們說(shuō)出來(lái)了。希望能跟孩子們共同進(jìn)步。不足之處在于，沒(méi)能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子，所以有些孩子畫出來(lái)的內(nèi)容跟老師的范畫類似。低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固。整堂課，孩子們的情緒也是比較高漲的，大家合作得比較好（當(dāng)然，除了極個(gè)別的“不法分子”）現(xiàn)在我就這堂課的得失作一下反思：一、預(yù)設(shè)大節(jié)。充滿誘惑力的評(píng)價(jià)語(yǔ)，不但能天衣無(wú)縫地承接上下環(huán)節(jié)，還能使課堂成為吸引學(xué)生的一個(gè)磁場(chǎng)，這是我聽(tīng)大師的課后的感覺(jué)，于是也成為我附庸風(fēng)雅的一個(gè)目標(biāo)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流使學(xué)生初步感受眼睛是人類心靈的窗口）教師：你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學(xué)生交流自己看到的事物。教師：攝影記者就是通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)小朋友對(duì)讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。教師：眼睛對(duì)我們這么重要，我們要不要保護(hù)他們呀？那怎樣保護(hù)呢？學(xué)生討論自己怎樣保護(hù)眼睛。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。篇二：保護(hù)眼睛教學(xué)反思眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個(gè)很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。在課中我以問(wèn)號(hào)屋的形式引出了兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，簡(jiǎn)單易答，讓同學(xué)們通過(guò)了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛。為了使教學(xué)更加的扎實(shí)，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到學(xué)生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。我們?cè)谡n堂上的使命就是要走進(jìn)兒童廣闊的生活空間，為全面提高兒童的生命質(zhì)量鋪設(shè)好厚實(shí)的基石。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看，是比較滿意的。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒(méi)想到一下子就猜了出來(lái)，讓我很驚訝。事后我也考慮在教室怎樣創(chuàng)設(shè)一些安全小貼士?；顒?dòng)過(guò)程中，我作為指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，我感到很快樂(lè)。學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)，看看誰(shuí)畫的眼睛最亮、最有神。教師請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演，請(qǐng)大家一起猜猜“他的眼睛在說(shuō)什么？”教師發(fā)給表演精彩的學(xué)生“表演獎(jiǎng)”（設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)是相同的，讓學(xué)生在歌曲中感悟人類心靈的窗口——眼睛的深層的作用即情感意義，體現(xiàn)了學(xué)科間的交融。（設(shè)計(jì)意圖：以歌聲導(dǎo)入，可以放松學(xué)生的情緒，提高低年級(jí)學(xué)生的興趣。什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該扶，我們教師心里要有數(shù)。一年級(jí)是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。通過(guò)課件展示數(shù)張眼睛里看到的東西的圖片，一下就引起的孩子的興趣。眼睛是心靈的窗戶。話語(yǔ)親切、溫和，孩子愛(ài)聽(tīng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，也就跟著來(lái)了。一堂成功的課決不是死記硬背原先的預(yù)案，而是能夠根據(jù)不同的課堂不同的情況作出及時(shí)的調(diào)整，這就是生成的魅力。l 教學(xué)重、難點(diǎn)：1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。）教師：我們的眼睛真是太神