五年級語文下冊教案——再見了，親人教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 教師從生成的地方，與學(xué)生合作，一起關(guān)注語言文字，讓學(xué)習(xí)不露痕跡，不覺得生硬。作為引領(lǐng)者 這里的教師在前，我覺得指一堂課的教學(xué)設(shè)計，教師都要經(jīng)過精心鉆研教材，精心準(zhǔn)備，不僅要備教材還要備學(xué)生，還有每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是為了達(dá)到什么目標(biāo)，教師都要心中有數(shù)?！ ≡诔踝x課題再見了，親人的時候，一學(xué)生親人讀得特別重，于是老師反問，你為什么這樣讀，學(xué)生回答因為這里要突出親人，老師又機智地告訴學(xué)生這個課題順序倒了，本來應(yīng)該是親人，再見了，那是為了突出重點，接著又讓學(xué)生讀了課題，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。我知道，教學(xué)這條路還很漫長，我只是剛剛起跑線上，還需要全力地研究與實踐，不應(yīng)該氣餒，不應(yīng)該灰心。mdash?！ ≡诟形蛑攸c句的時候，設(shè)計中也明確哪幾句是要咬文嚼字感悟的，那么在課堂中，就要時刻關(guān)
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