五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——再見(jiàn)了，親人教學(xué)反思(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 教師從生成的地方，與學(xué)生合作，一起關(guān)注語(yǔ)言文字，讓學(xué)習(xí)不露痕跡，不覺(jué)得生硬。作為引領(lǐng)者 這里的教師在前，我覺(jué)得指一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師都要經(jīng)過(guò)精心鉆研教材，精心準(zhǔn)備，不僅要備教材還要備學(xué)生，還有每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是為了達(dá)到什么目標(biāo)，教師都要心中有數(shù)?！ ≡诔踝x課題再見(jiàn)了，親人的時(shí)候，一學(xué)生親人讀得特別重，于是老師反問(wèn)，你為什么這樣讀，學(xué)生回答因?yàn)檫@里要突出親人，老師又機(jī)智地告訴學(xué)生這個(gè)課題順序倒了，本來(lái)應(yīng)該是親人，再見(jiàn)了，那是為了突出重點(diǎn)，接著又讓學(xué)生讀了課題，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。我知道，教學(xué)這條路還很漫長(zhǎng)，我只是剛剛起跑線(xiàn)上，還需要全力地研究與實(shí)踐，不應(yīng)該氣餒，不應(yīng)該灰心。mdash?！ ≡诟形蛑攸c(diǎn)句的時(shí)候，設(shè)計(jì)中也明確哪幾句是要咬文嚼字感悟的，那么在課堂中，就要時(shí)刻關(guān)
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