【正文】 生 這首詞主要寫愁，但寫得如此含蓄委婉，全篇只用一個(gè)“愁”字來作結(jié)，卻又讓人覺得愁緒無處不在，感人至深，殊為不易。這樣，詞最后的“這次第，怎一個(gè)愁字了得”一句就顯得水到渠成了?；ㄏ阍缫严?，堆積滿地的，卻只是敗損的花瓣。前面說到作者打算借酒澆愁，但愁緒依然未解。語言上的創(chuàng)新固然是一個(gè)特色，但我們查閱過資料后，發(fā)覺世人之所以對(duì)這幾句詞評(píng)價(jià)那么高，還有另外一個(gè)原因：就是作者用這看似平淡的14個(gè)字細(xì)膩委婉地寫出了心中所愁，如泣如訴，在意境上的層次感很強(qiáng)。正獨(dú)自舉杯傷神的時(shí)候，卻看到了天空南歸的大雁，仔細(xì)看，那不正是以往在北方見到的舊時(shí)相識(shí)嗎？這就更激起作者對(duì)往事的思念了，凄愁之情更深！師 說得很好。這/次第，怎一個(gè)/愁字/了得！師 學(xué)習(xí)詩詞要多讀多背多體會(huì)。由于親人的死別，收集的金石在逃亂中依次失去，河山的變色，使她有著滿腔悲憤的心情。布置作業(yè)師 回家以后請(qǐng)同學(xué)們背誦全詞，明天早讀課老師抽查；另外，把賞析作業(yè)做在作業(yè)本上。而詞人因?yàn)樗挤蛑闊o法排遣，已然形銷骨立，為伊消得人憔悴，所以才會(huì)有人不如花的感慨。師（對(duì)生）滿意他們的解答嗎？還有沒有疑問？ 生 完全理解！分析得太好了。先把關(guān)鍵詞找出來。上片的鑒賞分析就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，完成得很出色。其次，“愁”字可以說是一個(gè)關(guān)鍵詞，點(diǎn)出了整首詞的情感基調(diào)。這首詞分為上片和下片。（生展示完畢，眾生鼓掌致謝）師 謝謝這位同學(xué)給我們帶來如此詳盡的材料！下面請(qǐng)大家和我一起欣賞這首詞的朗誦錄音，在聽的過程中請(qǐng)大家注意朗讀的節(jié)奏。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。，引導(dǎo)學(xué)生品味賞析詩詞的語言，重點(diǎn)抓住情感意味濃的字、詞、句進(jìn)行分析，體會(huì)作者在創(chuàng)作中是如何建立語言與情感間的聯(lián)系的，把握詞作中情景交融的藝術(shù)特色，提高詩詞鑒賞能力。她的詞婉約清秀，情真意切，語言清新自然，音調(diào)優(yōu)美，自成一家，被稱為“易安體”。求知網(wǎng)但他的話也有些絕對(duì)。知人論世，感受詩歌情感抓住意象，連綴意境，把握詩歌情感品味語言，把握詩眼（動(dòng)詞、形容詞、副詞等）品味詩歌情感結(jié)合情感，分析所運(yùn)用的表現(xiàn)手法的妙處。后人評(píng)價(jià)，“首句連下十四個(gè)疊詞，真似大珠小珠落玉盤也。全班再次朗讀，找個(gè)別學(xué)生朗讀。③內(nèi)容上，末了一個(gè)“瘦”字，歸結(jié)全篇的情意，上面種種景物描寫，都是表達(dá)這刻骨的離愁的。A表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷。（可能的答案）重陽佳節(jié)，傳統(tǒng)的家人團(tuán)聚之日，而作者卻孤身一人，相思之情油然而生。再找個(gè)別同學(xué)朗讀。李清照的詞自成一家，被稱為“易安體”，詞作有《漱玉詞》。導(dǎo)語：唐宋詞的創(chuàng)作中有一個(gè)傳統(tǒng)的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是用來表現(xiàn)婦女的生活和情趣的。大雁尚且能按時(shí)南來北往，而自己卻漂流困頓，寄寓他鄉(xiāng)。四、鑒賞《聲聲慢》寫作背景：《聲聲慢》是李清照的一首震動(dòng)詞壇的名作。佳節(jié)時(shí)本應(yīng)夫妻團(tuán)圓、共同飲酒賞菊，而如今只有自己，所以，才會(huì)“玉枕紗廚，夜半涼初透”。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。她是一位在詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞。說它深沉、凝重，是因?yàn)檫@是悼亡之情——這是我們從詞中所有的藝術(shù)細(xì)節(jié)中可以察覺到的?！皩ひ捯挕闭撸瑢ざ謱ぶx也。宋高宗建炎三年（1129），金兵南下，她又在浙東親歷變亂，只身飄泊于杭州、越州（今紹興）、臺(tái)州（今臨海）和金華一帶，過著顛沛流離的生活。9．再次有感情的朗讀全詞?！笆刂皟?，獨(dú)自怎生得黑？”不能看天空過雁，不想摘地上黃花，只好孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？真是苦到了極點(diǎn)。）詩人哀戚之際，南飛的大雁橫空而過，她抬眼望去，多么像在溪亭近旁，繡水江邊時(shí)常見的那只呀？北來的鴻雁啊，家國(guó)可曾無恙？溪亭可免于戰(zhàn)火？耦花還那樣?jì)善G嗎？可南飛的雁群卻頭也不回地飛走了。這種憂是時(shí)光流逝而未建功立業(yè)的苦痛。這愁苦如何排遣？結(jié)果如何？（喝酒、看天空，結(jié)果愁更濃重?！薄皩ひ捯挕狈从吃~人心中若有所失的精神狀態(tài)。父親李格非很有學(xué)問，母親王氏知書能文，文學(xué)氣氛濃厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文學(xué)藝術(shù)成就。第一篇： 《李清照詞兩首之聲聲慢》教案12（人教版必修四）教學(xué)目標(biāo)了解李清照生平，聯(lián)系她的其他作品理解她的“愁”。公元1101年，李清照18歲時(shí)和太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚。環(huán)境孤寂，心情空虛，無可排遣寄托，就像有什么東西丟掉了一樣。）明確：（1）本應(yīng)說借酒澆愁，但愁仍難排遣。最終這種“憂”也不能排解“憂從中來，不可斷絕”。只留下我一人獨(dú)自徘徊傷心。黃昏尚且難熬，那么漫漫長(zhǎng)夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊(yùn)含于平淡語言之中，發(fā)人深思。九、板書設(shè)計(jì)直接抒情 “凄凄慘慘戚戚”“怎一個(gè)愁字了得” 間接抒情 借敘抒情“尋尋覓覓”“守著窗兒” 借景抒情 淡酒、急風(fēng)、過雁 黃花、梧桐、細(xì)雨。此后即在孤寂中度過晚年，懷著沉痛的家國(guó)之思，在極度的愁苦中死去。女詞人不相信丈夫已經(jīng)死去，在恍忽中她覺得丈夫仍在家中，于是不停地尋覓他，一處尋不著，再去另一處尋找。但女詞人沒有明說，也許是不忍心說，她給讀者留下了廣大的想像空間。她早年曾做《詞論》，主張「詞，別是一家」。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。天氣驟涼，孤枕難眠之時(shí)，連心都涼透了。靖康之難以后，詞人的丈夫已故，他們精心收集的金石書畫，都已散失。以前尚可鴻雁傳書，現(xiàn)在丈夫已死，家人疏散，就算有千言萬語，也無人可托，無處可傳，內(nèi)心已是永遠(yuǎn)的絕望。但其作者多為男性，他們寫的詞稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。朗讀的不錯(cuò)，那老師也有著自己的理解和感受，也想和大家分享一下。愁的具體內(nèi)容是思念丈夫，表現(xiàn)的是一種孤寂難耐之情師：那么就這種情感來說，詩人主要是借助了什么意象表露出來的呢？ 再意境特點(diǎn)是怎樣的？（一）把握意象，體會(huì)意境，把握情感 學(xué)生可能說出的答案：如：詩人將薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、西風(fēng)、黃花這些意象聚合在一起構(gòu)成一幅清冷蕭瑟的畫面。玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上?！堵暵暵防钋逭赵谠~的藝術(shù)方面造詣極高，被稱為婉約詞宗?！?那我們也來品一下這首句十四字的妙處。八、課堂練習(xí)清平樂 李清照年年雪里，常插梅花醉。一些男性詞人所作閨怨詞也有不少佳作。 《醉花陰》和《聲聲慢》分別是作者早期和南渡后晚年的作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生感受古典詩詞的魅力，感受女詞人委婉含蓄、深哀悲戚的精神世界，感受其詞作婉約清秀、情味真切、語言清新自然的風(fēng)格。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠(chéng)病死，境遇孤苦。師 的確是非常精彩的示范錄音，技巧高超，但更重要的是朗讀者很好地把握了詞人孤獨(dú)凄婉的內(nèi)心情懷，讀得非常感人。思考一下，上片的主要內(nèi)容是什么？誰能用四字短語把它概括出來？生 重陽感受！生 愁滿佳節(jié)！師（微笑點(diǎn)頭）作者為何而愁？ 生（齊答）思念丈夫?。◣熀c(diǎn)頭，板書“重陽思親”）師 同學(xué)們很聰明，我們?cè)賮砜纯聪缕?。“永晝”中的“永”字，極指白天的漫長(zhǎng)，有“好像永遠(yuǎn)也沒有盡頭”的意思，這就更加體現(xiàn)出作者在丈夫離家后那種孤獨(dú)無聊的心情了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組按剛才的流程進(jìn)行準(zhǔn)備，老師打算給大家更多的自由發(fā)揮空間。（生齊答，師板書“黃昏”“銷魂”“瘦”）師 新的挑戰(zhàn)來了。謝謝。全詞以“瘦”作結(jié)，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫龍點(diǎn)睛”的效果。第二課時(shí) 聲聲慢導(dǎo)入新課（檢查《醉花陰》的背誦情況）師 李清照的詞作以金兵南渡為界可分為前后兩期。五十一歲時(shí)李清照作《金石錄后序》，詳述亂前的幸福生活及亂離中顛沛奔波之苦。在課堂上讀了，早讀課讀了，回家也要讀。理解能力很強(qiáng)，詩詞鑒賞的基礎(chǔ)比較扎實(shí)?！皩ひ捯挕?，是作者的動(dòng)作行為，作者在經(jīng)受了國(guó)破家亡、夫喪、金石丟失等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，她開始了漫無目的的尋覓。當(dāng)她正在傷心的時(shí)候，看到天空中南飛的大雁，認(rèn)出那正是以往在北方替自己傳遞書信的那只大雁，這就更加激起作者“物是人非”的感慨和哀愁了。枝條上的花，看起來也是憔悴無比，實(shí)在教人無可采摘。作者以“怎一個(gè)愁字了得”句收尾，也是蹊徑獨(dú)辟之筆。師 同學(xué)們談得很好，下面老師來歸納一下： 多媒體課件展示：本詞藝術(shù)特色：，情景交融；，創(chuàng)意出奇；，蘊(yùn)藉深摯。這種創(chuàng)造性的寫法為詞人獨(dú)創(chuàng)，情蘊(yùn)頗深，又朗朗上口，富有音韻美。又逢深秋黃昏之時(shí)，惆悵寂寞之味更濃，冷雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴地敲響梧桐葉，那聲音就好像一直落到人心里去一樣，又凄又冷又愁，寂寞孤獨(dú)的意味已達(dá)到了無以復(fù)加的地步。而這首詞當(dāng)中的“黃花”，卻又完全是另外一種模樣了。生 我是這樣看的。詞人在詞的開頭創(chuàng)造性地連用了14個(gè)疊字，后人以“創(chuàng)意出奇”來評(píng)價(jià)，十分恰當(dāng)。擺上幾杯清淡的酒，想要排遣這愁苦的心情，但又如何能抵擋住清晨的急風(fēng)？借酒澆愁，無濟(jì)于事。滿地/黃花/堆積，憔悴損，如今/有誰/堪摘？守著窗兒，獨(dú)自/怎生得黑！梧桐/更兼細(xì)雨，到/黃昏、點(diǎn)點(diǎn)/滴滴。在兵荒馬亂中李清照逃難到臺(tái)州（今浙江臨?？h）找她的弟弟敕局刪定官李迒，從此姐弟二人相依為命地生活在一起。其白描的外在形式和精美的內(nèi)在特質(zhì)，得到了完美和諧的統(tǒng)一。以“瘦”來形容是極見神韻的。黃昏正是令人惆悵之時(shí)，更加襯托了作者的愁悶相思。下面我們把重點(diǎn)放到句子和詞語的鑒賞上來。（教師檢查背誦）師 我們的學(xué)習(xí)一向強(qiáng)調(diào)自主性和探究性。首先，“薄霧”和“濃云”這兩個(gè)詞所描繪的景象渲染了一種陰沉憂郁的氣氛，這跟作者當(dāng)時(shí)的心情是相吻合的。師 好的，說得對(duì)。李清照“以女子之心書女子之情”，這以女性為創(chuàng)作主體的“閨怨詞”才真正反映了女子的內(nèi)心世界。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。過程與方法，把握詞的內(nèi)容和寫作思路，揣摩詞中的意象，體會(huì)詞的意境。李清照的成就主要在詞上，一方面繼承了婉約派的創(chuàng)作風(fēng)格和手法，一方面又有所創(chuàng)新和發(fā)展。同學(xué)們，再見！科苑創(chuàng)想旗下網(wǎng)站.”看得出他對(duì)李清照極為推崇。七、總結(jié)詩歌鑒賞方法學(xué)生根據(jù)這兩首詞的鑒賞過程，總結(jié)詩歌鑒賞的步驟方法。尤其是首句十四個(gè)疊詞。因相思而致的寂寞之意，憂郁之情。因?yàn)橛锌坦堑碾x愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損；②手法上，運(yùn)用夸張比喻，極生動(dòng)地描繪出詩人因思念日漸消瘦的形象。品“涼” “涼”一語雙關(guān)。第2頁生：“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”一句可看出。全班朗讀。靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國(guó)繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。第四篇：李清照詞兩首 教案《李清照詞兩首》教案教學(xué)目標(biāo) ：了解李清照的生平,把握其詩風(fēng)的變化了解詞的意象，體味詞的意境，把握詩歌情感鑒賞詩歌關(guān)鍵詞語，體會(huì)詩歌情感 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)鑒賞詩詞的基本方法，并且能運(yùn)用到實(shí)際的鑒賞過程當(dāng)中。）c、過雁為何說雁是舊時(shí)相識(shí)？明確：秋天大雁由北向南遷徙，李清照南下避難，所以覺得大雁舊時(shí)相識(shí)，并且在一剪梅當(dāng)中寫過：“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”。下面我們來一起體悟李清照這首濃縮了她一生和全身心痛楚的《聲聲慢》。每逢佳節(jié)倍思親。請(qǐng)聽這首《醉花陰》：（播放課文錄音）薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。后來趙明誠(chéng)病死，她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。以至于“滿地堆積”，一片荒敗景象！最后寫女詞人獨(dú)自“守著窗兒”，只盼快些天黑，讓所有這些觸動(dòng)她生死殊途之恨的景物都淹沒在這沉沉的夜幕里，可偏巧這時(shí)候又下起了細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲打在她那破碎的心上??詞的結(jié)句“這次第，怎—個(gè)‘愁’字了得”，含蓄地點(diǎn)明了全詞的主旨，意思是女詞人此刻的感情狀況決非一個(gè)“愁”字所能盡，而是比“愁”要深沉、凝重得多。）二、教師講解這首詞的起句，連下七對(duì)疊字。南渡不久，趙明誠(chéng)病死，她精神上受到沉重打擊。因?yàn)槔詈笾鞯某钸€可形容，而詞人的愁緒則非筆墨所能形容的?？菸蛄愕木栈ǘ嘞笞约恒俱驳娜蓊?、孤苦飄零的晚境。以前尚可鴻雁傳書，現(xiàn)在丈夫已死，家人疏散，就算有千言萬語，也無人可托，無處可傳，內(nèi)心已是永遠(yuǎn)的絕望。何以解憂，惟有杜康”的感慨。然而這里不說環(huán)境之冷清，心之慘戚，而獨(dú)歸之于天氣之“乍暖還寒”?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。李清照，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出的女詞人。分析詞中情感的表現(xiàn)手法：直接抒情與間接抒情（借景抒情、借敘抒情）結(jié)合，感受本詞的藝術(shù)特色。生活優(yōu)裕，與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。這東西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的愛情，還可能是心愛的文物或者別的什么?？纱颂幉幻髡f，卻言淡酒不足以敵急風(fēng)。唐朝是詩歌創(chuàng)作的高峰期，酒的消耗與詩的產(chǎn)量成正比。問：為什么作者看到過雁會(huì)“正傷心”？ 因?yàn)椤皡s是舊時(shí)相識(shí)”這正是傷心的由來。如何理解意象“梧桐”、“細(xì)雨”？（1）梧桐葉落，秋色愁人。第二篇：李清照詞聲聲慢教案《詞七首李清照是我國(guó)文學(xué)史上著名的女作家。然而死者不會(huì)復(fù)生，如此反復(fù)尋覓，其結(jié)果只能是：“展轉(zhuǎn)眄枕席，長(zhǎng)簟竟床空；床空委清塵，室虛來悲風(fēng)。①首先作者連用七組疊詞，表現(xiàn)了什么？ ②“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”，怎么樣來理解這個(gè)句子？③“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”又怎樣了理解這句子？三、板書設(shè)計(jì)乍曖還寒淡酒風(fēng)急凄涼之景長(zhǎng)天孤雁滿地黃花漫漫長(zhǎng)夜梧桐細(xì)雨愁苦之情怎一個(gè)愁字了得表現(xiàn)手法：妙用疊詞及口語化的色彩情景交融四、背誦課文五、拓展延伸 如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟 濃睡不消殘酒試問卷簾人 卻道海棠依舊 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦另一首:《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮 沈醉不知?dú)w路 興盡晚回舟誤入藕花深處 爭(zhēng)渡 爭(zhēng)渡 驚起一灘鷗鷺《醉花陰》薄霧濃云愁永晝 瑞腦銷金獸 佳節(jié)又