20xx年新學期人教版小學五年級英語教學計劃(專業(yè)版)
【正文】
能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
二、教材分析
本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
四、教學措施
(一)詞匯教學Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。
重視靈活擴展。
活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。資料共分享，我們負責傳遞知識。
難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等、
重視雙向交流和中西文化的介紹。
能完成6個自我評價活動。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點地操練語言。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。
能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則?？梢员頁P加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”。在交際中教學單詞。
二、學生情況分析
教學對象為五年級的學生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經(jīng)達到了一級水平。第9—10頁為選用內(nèi)容，不占用課時。
初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、教學重點難點
重點：
?、偎臅湫?、單詞。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。
能學會6個手工制作。在原來Let’s talk一頁設計了新板塊Let’s try，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉L
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