【正文】 他所作的報告《“數(shù)學(xué)好問題”從哪里來？—以教定學(xué)的一個抓手》結(jié)合各種教學(xué)實例講數(shù)學(xué)好問題的來源：他結(jié)合案例《百數(shù)表》所引發(fā)的思考、《百以內(nèi)數(shù)的大小比較》得出問題設(shè)計太重要。在講數(shù)學(xué)教學(xué)活動時講原：學(xué)生是主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者。“約而達，微而減”“能博喻然而后為師”“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。，讓學(xué)生感受到老師的真情實感。徐老師又在這里埋下伏筆：再決定誰來玩搶椅子游戲的同時，又多玩了“石子、剪刀、布”的游戲，在兩次游戲中體驗，為后面深入學(xué)習(xí)“重復(fù)”做好鋪墊。該階段以學(xué)生自學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，并進行適度的訓(xùn)練，最好出一份相對簡單的試卷來做一下，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，以便輕裝上陣，使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹，考出自己的真實水平。要有診斷補償?；A(chǔ)的知識，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，教師必須清楚地展示給學(xué)生，內(nèi)容要明確，一節(jié)課復(fù)習(xí)什么要每個學(xué)生清楚，每個學(xué)生復(fù)習(xí)掌握理解什么也要清楚，學(xué)生不同，需要掌握、理解、記憶的知識可以不同。設(shè)計的基礎(chǔ)題突出考查學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解與運用，避免了知識的簡單再現(xiàn)和記憶，對物理教學(xué)工作具有良好的導(dǎo)向作用。其次，注重問題的情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生的理解與運用。教師要精心設(shè)計學(xué)案，讓學(xué)生有章可循，設(shè)計問題應(yīng)有梯度，照顧各種類型的學(xué)生，學(xué)優(yōu)生在自主學(xué)習(xí)中，可以根據(jù)自己學(xué)情繼續(xù)深化學(xué)習(xí)也就是課前預(yù)習(xí)階段。學(xué)生依次展示完后，及時總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，明確本節(jié)課的重點。第二篇：陜西省“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式觀摩和小學(xué)精品課堂展示及班主任工作研討會匯報材料陜西省“杜郎口中學(xué)”教學(xué)模式觀摩和小學(xué)精品課堂展示及班主任工作研討會—“小學(xué)數(shù)學(xué)精品課堂展示研討會”學(xué)習(xí)匯報材料5702小學(xué)齊玲玲首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，使我能在這次學(xué)習(xí)中有幸聆聽全國著名教師及教育專家們的教學(xué)藝術(shù)講座、觀看教學(xué)名師們的精品課堂教學(xué)展示，領(lǐng)略名師們的教學(xué)風(fēng)采。）場景三：呼啦圈的解釋（提問：參加游戲的同學(xué)到底是7人還是6人？徐老師故意設(shè)計沖突，師生對抗，引導(dǎo)學(xué)生深度體驗。，首尾呼應(yīng)，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)的知識，又豐富了學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生深深地體會到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。吳正憲老師的課給我印象最深刻的就是：她在引導(dǎo)總結(jié)乘法分配律時，把枯燥的數(shù)學(xué)關(guān)系是轉(zhuǎn)化成與生活緊密聯(lián)系的具體實例來表示乘法分配律。新：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，教師是主導(dǎo)。以學(xué)定教：教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況定所教的內(nèi)容、方法、策略，把握學(xué)生的學(xué)情。課堂拓展題的設(shè)計更是很好的訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維，達到解決問題時的多向思維與知識整合。教師要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；重視直接經(jīng)驗，處理好直觀經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。：學(xué)科教學(xué)迫切需要從沉繁走向凝煉，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深遂，實現(xiàn)從有效的學(xué)科教學(xué)走向“簡約教學(xué)”。他充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。沒想到徐老師一下子就請上來了四個同學(xué)。中考前一周，對物理來說就是三節(jié)課的時間。這是，對于提出的問題的同學(xué)，解決問題的同學(xué)，教師都要適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｗ灾?。初中物理的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本過程和方法等是培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，試卷立足于學(xué)生的發(fā)展，將其作為考查的主要內(nèi)容。物理學(xué)