橋梁工程項目化教學(xué)實踐分析(專業(yè)版)
【正文】 調(diào)研的主要內(nèi)容有：“橋隧工”崗位的主要工作任務(wù)及職業(yè)崗位對學(xué)生在《橋梁工程》專業(yè)課程方面的知識儲備、能力素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的要求等情況進行具體調(diào)研；、職業(yè)道德要求、團隊協(xié)作等方面的要求等進行詳細調(diào)研；《橋梁工程》開設(shè)內(nèi)容的合理性、針對性和適用性進行細致調(diào)研。與以前“以課堂、教師和教材為中心”的教學(xué)方法形成鮮明對比，突出了學(xué)生應(yīng)擁有的實用技能和知識創(chuàng)新，將課堂與社會現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代校園中“素質(zhì)教育為本”的培養(yǎng)目標[2]。項目教學(xué)、多媒體教學(xué)，理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練并重，采用以真實工作任務(wù)和崗位項目為載體的項目化教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，建立課堂與實訓(xùn)一體化的行動導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合和校企合作的教學(xué)模式，突出教學(xué)過程的實踐性、實用性和職業(yè)性。隨著中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的不斷推進，市場人才需求對高等專科院校的學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)提出了更高要求。分別為：緒論、橋面布置與橋面構(gòu)造、梁式橋的設(shè)計與構(gòu)造、簡支梁橋的計算、拱橋的構(gòu)造和特點、其
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