【正文】 “讓我們問問別人蘑菇是什么樣子的，去哪里采，好嗎？”它們問小花，小花說：“蘑菇就像一把傘。對面的男孩看過來初中閱讀看看我們孩子有哪些疑慮？不喜歡閱讀，懶于動手。①凡金筆作文加盟學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生作品，由總校統(tǒng)一推薦到國內(nèi)近二十余家較有影響的報刊發(fā)表，如《少年科普報》、《作文與考試》等；②組織優(yōu)秀學(xué)員廣泛參與國際國內(nèi)重大作文賽事，凡參賽的獲獎作品證書，除由總校直接郵寄到學(xué)員所在學(xué)校以外，總校對指導(dǎo)老師及學(xué)員本人，給與一定的物質(zhì)獎勵，并在校報加以公布。初中生一入學(xué)，幾十本各科教材及中考壓力讓學(xué)生喘不過氣來，以至于大部分初中學(xué)生寫出的作文或千篇一律呆板僵直、或生搬硬套缺乏靈性，讀起來猶如一杯白開水，索然無味，埋沒了許多具有寫作天賦的人才！因此，中小學(xué)生迫切需要專業(yè)的作文培訓(xùn)，迫切需要品牌作文培訓(xùn)，金筆作文應(yīng)運而生！金筆作文——市場的呼喚二零零四年一月，中國金筆作文教學(xué)研究會對青島市近500名學(xué)生家長進行的問卷調(diào)查情況表明，有近78%的家長對孩子目前的作文現(xiàn)狀不滿意，有補習(xí)的需求；有12%的家長滿意，不需要補習(xí)，有10%的家長認為順其自然。我們在實際操作中，指導(dǎo)方法是豐富的，是直逼中高考作文評分等級的。課堂氣氛活潑。由于在傳統(tǒng)課堂上，作文僅僅屬于語文教學(xué)的一部分，所以作文課還是被限制在課堂里，100%屬于課堂教學(xué)，作文一般拘泥于課本，從句式到文章結(jié)構(gòu)，模仿的居多，雷同的居多。課程設(shè)臵是合理的。而在78%的人群中，認為需要語文老師補習(xí)作文的家長占了35%，其中有65%的則希望接受專業(yè)的作文培訓(xùn)！而對青島市二零零五年暑假100個在假期參加作文培訓(xùn)的學(xué)生調(diào)查表明，有70人參加了各種不同類型的作文培訓(xùn)班，有15人參加了由本校語文老師開辦的作文假期補習(xí)班，有10余人利用網(wǎng)絡(luò)或到書店買作文補習(xí)等有關(guān)書籍，在家長指導(dǎo)下補習(xí)作文，有5人聘請大學(xué)生進行一對一的家教補習(xí)。③定期舉辦夏令營等聯(lián)誼活動，激發(fā)孩子興趣，擴大影響，與總?；?。不明白文章寫什么，不清楚作者寫作意圖?！毙“淄眉泵ε苋フ夷⒐剑』颐庵x過小花，才和小白兔一起跑走了?！毙“淄煤芡膺@個建議。明確中心有哪些，縱深挖掘思想之精髓。強大的推介功能，把您的事業(yè)推向巔峰的同時，適時地將您的老師、學(xué)員向外推介，讓您的老師及學(xué)員成為金筆精英?？v觀中國延續(xù)幾千年的科舉制度都說明了一個問題，就是莘莘學(xué)子，十年寒窗到最后，決定他們前途命運的僅一篇文章而矣，或登堂入室，或名落孫山!手筆相應(yīng)，寫出好的作文是人的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，為什么改革開放后中國與國際接軌，國人掀起學(xué)習(xí)外語熱，但同時外國人學(xué)漢語的熱情也悄然興起？是因為中國的語言博大精深，居世界各種語言之首，不學(xué)不足以了解中國；為什么現(xiàn)在僅憑一篇作文，就可以考入清華、北大等名牌大學(xué)？是因為國人已經(jīng)意識到，中國的人才要想走向世界，首先要做好漢語的文章！因此，作文分數(shù)占語文的半壁江山，作文=1/2語文！學(xué)好、寫好作文從小學(xué)開始！現(xiàn)在的小學(xué)