【正文】 作業(yè)： 【 檢測反饋 】 ? ★ 填空 ? 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（ ）和（ ）。 公儀休是如何向子明解釋的呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀課文。 第三部分（從子明說 “ 老師 ” 至結(jié)束）：寫公儀休拒收鯉魚的原因。 ? 3．小組推薦易讀錯易寫錯的生字詞。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯 國家的法紀(jì)。 劇本的朗讀只需讀人物對話。 劇本一般在開頭交代時間、地點(diǎn)、人物。 盛 : ① 繁盛；②強(qiáng)烈；③隆重； ④深厚；⑤普遍。 活動：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 交流展示 n224。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人。 各小組分角色表演 本文是 ，劇本開頭寫明 、 、 。括號內(nèi)主要交代人物說話的（ ）、動作等。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？ 從公儀休的話中，你能體會到什么？ 從他的話中可以體會到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 作業(yè)： 第二課時 這篇課文是一個獨(dú)幕劇，講的是（ ）多年前，魯國宰相（ ）拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。 lǔ zǎi sh232。如果我 犯了法，成了罪人 ，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？ 違犯 ：觸犯 違反 ：違背 正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。 魯國 宰相 大夫 心滿意足 日夜操勞 盛情 腥味 違犯 無可奈何 恍然大悟 送大家的 5個 “ 一 ” ： 1. 一個字 特別容易寫錯； 2. 一個字 很難把它寫好看； 3. 一個多音字 不太常見； 4. 一個詞語 較難理解； 5. 一組詞語難以辨別。 ? 1．閱讀課文，看一看這篇課文和以前所學(xué)課文有什么不同？ ? 2．小組交流討論劇本的特點(diǎn)。 fū） （ d224。 （ ） 的一天下午， （ ）在 （ ） 拒收（ ）。ng 盛情 交流展示 xīnɡ 腥 腥味 違 犯 悟 違犯 犯法 恍然大悟 w233。 小組賽讀 公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當(dāng)作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你 ,你會怎